圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的_______圖，原因是____________________。

（2）圖1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。

（3）圖2中_____________細(xì)胞處于圖1中的BC段。

（4）觀察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)開(kāi)_____________ 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試（3月）理綜生物（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果影響的敘述，正確的是

A. 在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，第二次與第三次觀察間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同

B. 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同

C. 在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短時(shí)上清液檢測(cè)結(jié)果相同

D. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，兩次捕獲間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點(diǎn)班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是

A. 肺泡 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 線粒體 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點(diǎn)班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述正確的是

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的

②酶都有消化功能

③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)

④酶具有專一性、高效性

⑤酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān)

⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解

A. ①④⑥ B. ①②③④ C. ①②④⑥ D. ①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆北京市海淀區(qū)高三3月適應(yīng)性考試（零模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人體注射了用禽流感病毒蛋白制備的疫苗后，體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（ ）

A. 吞噬（巨噬）細(xì)胞處理和呈遞抗原 B. 產(chǎn)生針對(duì)該禽流感病毒蛋白的抗體

C. 效應(yīng)T細(xì)胞消滅被疫苗感染的細(xì)胞 D. 形成能識(shí)別禽流感病毒的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高一下學(xué)期五科聯(lián)賽試卷（3月） 理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同，將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組， 每組細(xì)胞數(shù)如下圖1所示。根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如下圖2所示。下列有關(guān)圖的分析，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖l中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段

B. 圖l中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段

C. 圖l中的丙組細(xì)胞有一部分染色體數(shù)目加倍

D. 用藥物抑制紡錘體形成，導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省嘉興市高三3月選考科目教學(xué)測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中植物、旅鼠、旅鼠的天敵之間數(shù)量變化關(guān)系如圖1 所示（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量）。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過(guò)程，①〜⑤表示有關(guān)能量及其數(shù)量，其中①表示生物B攝入的食物中所含有的能量。

請(qǐng)回答：

（1）圖1中3種生物可構(gòu)成一條食物鏈______________(用箭頭和圖中文字表示）。若該生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠因某種原因（如遷入）而增加，則旅鼠的天敵數(shù)量將____________，植物的數(shù)量會(huì)減少，而植物的減少反過(guò)來(lái)就會(huì)抑制旅鼠數(shù)量的增加。這種________________最初發(fā)生的變化的調(diào)節(jié)就是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

（2）圖1中乙對(duì)應(yīng)的圖2中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是__________(用圖中字母表示）。用圖2中序號(hào)計(jì)算用于B生長(zhǎng)繁殖的能量，計(jì)算公式是________________。由于②＜①，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有______________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省嘉興市高三3月選考科目教學(xué)測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人生長(zhǎng)激素的敘述錯(cuò)誤的是

A. 能減少糖元生成 B. 能刺激細(xì)胞生長(zhǎng)

C. 能促進(jìn)脂肪分解 D. 由腺垂體合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柍晒Πl(fā)現(xiàn)遺傳的兩大定律離不開(kāi)科學(xué)的研究方法：假說(shuō)—演繹法。下列敘述中屬于其演繹推理內(nèi)容的是

A. 遺傳因子在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的

B. 遺傳因子在配子中是單個(gè)存在的

C. 雌雄配子在受精時(shí)的結(jié)合是隨機(jī)的

D. 測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀表現(xiàn)，比例為1：1

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