如圖中字母表示細胞中所含的染色體或基因，每個基因不在同一條染色體上，①、②、③、④中，含2個染色體組的是（　　）
A、①、②B、②、③
C、③、④D、①、④
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．細胞中相同的或成對的染色體有幾條，也就有幾個染色體組．
解答： 解：在形態(tài)和功能上各不相同，但有互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體就做一個染色體組．Ab和BY含有一個染色體組；③、④含有一對同源染色體，含有兩個染色體組．
故選：C．
點評：本題考查染色體組的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中的DNA，能形成染色體的是（　�。�
A、葉綠體與線粒體中的DNA
B、受精卵細胞核內(nèi)的DNA
C、細菌和藍藻體內(nèi)的DNA
D、病毒體內(nèi)的DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，操作正確的是（　　）
A、染色時先用甲基綠染色，再滴加吡羅紅染液
B、將涂片用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理后，直接用染色劑染色
C、先用低倍鏡找到清晰的細胞后，直接轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察
D、觀察時應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

同種動物的三個種群，初始個體數(shù)依次為26、260和2600，并存在地理隔離．A、a是等位基因，下圖①②③分別表示以上三個種群A基因頻率的變化，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大
B、②在125代時aa個體約占總數(shù)的25%
C、150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
D、自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫室栽培的番茄和黃瓜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救措施是（　�。�
A、增施氮肥和磷肥，促進莖葉生長，以增大光合作用面積
B、提高溫室中CO2濃度，以提高光合作用效率
C、適當(dāng)增加光照時間，提高光能利用率
D、噴灑生長素類似物，以促進果實的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基（-SH）脫氫形成一個二硫�。�-S-S-）．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲
B、由不同的甲形成乙后，相對分子量比原來少了4832
C、丙主要存在于細胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用
D、如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物主根的根尖與側(cè)根在生長上也存在頂端優(yōu)勢．科學(xué)工作者以萵苣幼苗為實驗材料研究不同濃度生長素類似物NAA、IBA、2，4-D對側(cè)根形成的影響，結(jié)果如下表．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
生長素類似物濃度（mg?10-1）
平均生根數(shù)（條/株）
生長素類似物		 0 0.005 0.05 0.5 5.0 10.0
NAA 0.8 1.1 3.9 9.4 21.8 22.3
IBA 0.8 1.4 4.3 10.2 20.0 21.2
2，4-D 0.8 0.8 2.9 6.4 4.5 4.8
A、該實驗中各種生長素類似物對側(cè)根的生長表現(xiàn)出兩重性
B、生長素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運送到作用部位
C、該實驗過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種
D、側(cè)根的生長只受生長素的影響，與其他激素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

單倍體生物（　�。�
A、不可能產(chǎn)生有性生殖細胞
B、體細胞中只含有一個染色體組
C、體細胞中不可能含有形態(tài)、大小相同的染色體
D、體細胞中含有控制本物種生長發(fā)育的全部遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅱ．一個新的小麥高產(chǎn)品系在大風(fēng)雨中易于倒伏．給你一個X光機，用2～3年的時間改正這個缺點，得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏高產(chǎn)品系．你將如何進行工作？你預(yù)期哪一代將得到結(jié)果，并作簡要分析說明．
（1）
 

（2）
 

（3）觀察植株的性狀表現(xiàn)并作進一步的工作：
 
．

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