【題目】碳排放增加形式的溫室效應(yīng)導(dǎo)致北極海冰的覆蓋面積減小,對北極當(dāng)?shù)匚锓N造成嚴(yán)重威脅,如很多獸群之間彼此遠(yuǎn)離。下圖為北極地區(qū)的部分生物形成的食物網(wǎng),請回答下列問題。

(1)已知北極鱈魚捕食10kg浮游動物A可增加2.5kg重量,捕食30kg浮游動物B可增加2.5kg重量,但不能推算出第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率,原因是_________________。海冰消失造成浮游動物A的棲息地減少,其K值將________,同時,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)北極鱈魚大量捕食浮游動物B,這體現(xiàn)了信息傳遞在該生態(tài)系統(tǒng)的功能是______________。

(2)一般生態(tài)系統(tǒng)相比,北極生態(tài)系統(tǒng)的抗干擾能力弱,原因是_____________;碳排放的增加與化石燃料的大量使用有關(guān),化石燃料中的能量在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中屬于______________

【答案】 根據(jù)捕食情況無法得知北極鱈魚呼吸作用消耗的能量,不能推出北極鱈魚的同化量,且無法得知浮游動物A、B的同化量 降低 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單;溫度低,分解者分解作用較弱 未被利用的能量

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖中藻類為生產(chǎn)者,處于第一營養(yǎng)級,其余生物為消費者;圖中共有2條食物鏈:藻類→浮游植物A→北極鱈魚→海豹→北極熊;藻類→浮游植物B→北極鱈魚→海豹→北極熊。

(1)根據(jù)捕食情況無法得知北極鱈魚呼吸作用消耗的能量,不能推出北極鱈魚的同化量,且無法得知浮游動物A、B的同化量,因此無法推算出第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率。海冰消失造成浮游動物A的棲息地減少,會導(dǎo)致浮游動物A的環(huán)境容納量降低;當(dāng)浮游動物A大量減少時,北極鱈魚會大量捕食浮游動物B,說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(2)北極生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,且溫度低,分解者分解作用較弱,因此其抵抗力穩(wěn)定性較低;化石燃料中的能量屬于生態(tài)系統(tǒng)能量流動中未被利用的能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎賞通路”,通過多巴胺興奮此處的神經(jīng)元,傳遞到腦的“獎賞中樞”使人感到愉悅,因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎 賞”的神經(jīng)遞質(zhì),下圖是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控多巴胺釋放的機制,毒品和某些藥物能干擾這種調(diào)控機制,使人產(chǎn)生毒品或藥物的依賴。

(1)多巴胺的釋放方式是_____,伴隨著多巴胺釋放,突觸前膜完成的信號轉(zhuǎn)變是_____;突觸后膜上識別多巴胺的受體的化學(xué)本質(zhì)是_____,突觸后膜識別多巴胺體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

(2)多巴胺釋放后,突觸前膜上有回收多巴胺的轉(zhuǎn)運蛋白,但是該蛋白可以和甲基苯丙胺(冰毒的主要成分)結(jié)合,阻礙多巴胺的回收,使突觸間隙中的多巴胺含量_____,從而引起突觸后膜_____內(nèi)流且持續(xù)性興奮。長期使用冰毒,還會使神經(jīng)元A上的多巴胺受體數(shù)量減少,因此當(dāng)停止使用冰毒時,生理狀態(tài)下的多巴胺“獎賞”效應(yīng)_____(填“增強”或“減弱”),造成毒品依賴。

(3)釋放多巴胺的神經(jīng)元還受到抑制性神經(jīng)元的調(diào)控,當(dāng)抑制性神經(jīng)元興奮時,其突觸前膜可以釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)γ-氨基丁酸,它與突觸后膜上的受體結(jié)合,使突觸后膜Cl-內(nèi)流,從而使突觸后膜的電位表現(xiàn)為_____,抑制釋放多巴胺的神經(jīng)元,使多巴胺的釋放量減少。

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【題目】下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請將圖1中的實驗流程補充完整。______。

(2)沖洗的主要目的是________,沖洗應(yīng)特別注意不能________,以防止菌種的流失。

(3)圖2中的充氣口在________時關(guān)閉,在________時連接充氣泵,并不斷向內(nèi)________

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由_______產(chǎn)生的________,在果醋發(fā)酵時排出的是_____

(5)葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是____________________,重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精的顏色反應(yīng)為________色。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】文藝復(fù)興把神從人民的生活中驅(qū)逐出去,哥白尼的“天體運行論”把造物主從天文學(xué)中驅(qū)逐出去,17世紀(jì)的牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去,而19世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達(dá)爾文

B. 法拉第

C. 居里夫人

D. 愛因斯坦

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【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯誤的是

A. 若甲中ab分別代表消費者和食物網(wǎng),則c可能代表組成成分,d可能代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

B. 若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易絕滅的生物是b

C. 若丙中3個圓圈表示三個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b物種數(shù)量可能比a、c

D. 若丁中ab代表質(zhì)粒和運載體這兩個概念,則a可表示質(zhì)粒,b可表示運載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖,下列說法正確的是

A. 初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于Z2

B. X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3……Z過程釋放的CO2總量相等

C. 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%

D. 調(diào)查初級消費者中的某一個種群,若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記,再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只,若每只個體平均含4kJ能量,生產(chǎn)者最少應(yīng)有12000kJ能量才能維持該種群的穩(wěn)定

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【題目】處在有絲分裂分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化,通常認(rèn)為不發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程。研究人員用兩種活體熒光染料對細(xì)胞進行染色,再用熒光顯微鏡觀察不同波長激發(fā)光下的細(xì)胞,有了新的發(fā)現(xiàn)(結(jié)果如下圖)。

(1)實驗中,用藍(lán)色熒光染料對DNA進行染色后,用帶有綠色熒光標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細(xì)胞,使新合成的_____________專一性地帶有綠色熒光標(biāo)記。

(2)據(jù)圖分析,A列表示的是處于___________(填“分裂間期”或“分裂期”)的細(xì)胞,RNA分布于細(xì)胞中的______________

(3)在分析實驗結(jié)果時,需要將不同波長激發(fā)光下拍攝的熒光定位細(xì)胞圖像做疊加處理(圖中藍(lán)、綠色熒光疊加),圖像完全重疊,這樣處理的目的是____________________

(4)上述實驗結(jié)果表明,分裂期細(xì)胞也在進行轉(zhuǎn)錄,論證的依據(jù)是____________

(5)為驗證分裂期細(xì)胞也在進行轉(zhuǎn)錄,在培養(yǎng)體系中加入RNA聚合酶抑制劑。若上述結(jié)論成立,請在D列中畫出分裂期細(xì)胞某一染色體的預(yù)期觀察結(jié)果。

(6)進一步研究發(fā)現(xiàn),分裂期轉(zhuǎn)錄的基因都是維持細(xì)胞正常功能所需要的基因(管家基因),而不是細(xì)胞分化中差異性表達(dá)的基因(奢侈基因)。請寫出研究人員運用分子生物學(xué)技術(shù)得到上述結(jié)果的實驗思路。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若某動物細(xì)胞內(nèi)有兩對同源染色體,分別用A和a,B和b表示。下列各組精子中由同一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的是( )

A. AB.ab.ab.AB B. AB.aB.aB.AB

C. AB.AB.aB.ab D. aB.aB.aB.ab

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