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【題目】在有機物分子中，若某個碳原子上連接著四個不同的原子或原子團時，這種碳原子就稱為“手性碳原子”，凡有一個手性碳原子的物質一定具有光學活性。例如，物質有光學活性。該有機物分別發(fā)生下列反應，生成的有機物仍有光學活性的是

A．與乙酸發(fā)生酯化反應

B．與NaOH水溶液反應

C．與銀氨溶液作用只發(fā)生銀鏡反應

D．催化劑作用下與H2反應

【答案】C

【解析】

試題分析：與乙酸發(fā)生酯化反應后“手性碳原子”上連有2個，失去光學活性，

故A錯誤；與NaOH水溶液反應后“手性碳原子”上連有2個，失去光學活性，故B錯誤；與銀氨溶液作用只發(fā)生銀鏡反應，醛基氧化為羧基，“手性碳原子”連接著四個不同的原子或原子團，故C正確；催化劑作用下與H2反應，羥基氧化為醛基，“手性碳原子”上連有2個醛基，失去光學活性，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是表示某植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據圖回答下列問題：

（1）圖中①、②、③代表的物質依次是_______________、______________、_______________，[H]代表的物質主要是_________________。

（2）B代表一種反應過程，C代表細胞質基質，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在_________________（填“B和C”、“C和D”或“B和D”）。

（3）C中的丙酮酸可以轉化成酒精，出現這種情況的原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某課外活動小組探究酶活性影響因素時繪制的實驗結果圖（實驗中用鹽酸創(chuàng)設酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關敘述正確的是

A. 實驗的自變量是1h后淀粉剩余量，因變量是pH

B. pH為1時有淀粉水解，則過酸條件下酶沒有失活

C. pH為3時酶的活性小于pH為9時酶的活性

D. 根據實驗結果可推測出淀粉酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖分析回答：

（1）圖1表示某類酶作用的模型，該模型能解釋酶的___________特性，若圖中B表示一種二糖，則B可能是___________。

（2）圖2曲線表示在無催化條件和有酶催化條件下，物質A生成物質P的化學反應的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中___________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將___________（上移/下移），原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內一個正在分裂的細胞，下列敘述不正確的是(　　)

A. 該植物的基因型為AaBB

B. 若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的，則其親本是四倍體

C. 若該植物是由受精卵發(fā)育而來的，則其配子含一個染色體組

D. 該細胞發(fā)生過基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結合下圖分析下列說法（丙為噬菌體），正確的是

A. 甲細胞中是含有結構①

B. 能進行光合作用的細胞都含有有結構②

C. 用電子顯傲鏡觀察，能區(qū)分細胞甲、乙是否為原核生物

D. 根據是否含有③，可將圖中三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是

A. 二者都屬于可遺傳變異

B. 二者都一定導致性狀的改變

C. 基因突變會導致染色體結構變化

D. 基因突變后的性狀光學顯微鏡觀察不到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的扁形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制（A、a和B、b），這兩對基因獨立遺傳。現將2株圓形南瓜植株進行雜交，F1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據此推斷，親代圓形南瓜株的基因型分別是

A. aaBB和Aabb B. aaBb和Aabb C. AAbb和aaBB D. AABB和aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列既是伴性遺傳，又是突變性狀的是（ ）

A. 鐮刀型細胞貧血癥

B. 無子西瓜

C. 白化病

D. 果蠅中的白眼性狀

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