16．下列植物組織細胞，在條件適宜的情況下，最能表達其全能性的是（　�。�
A．莖韌皮部細胞B．葉肉細胞C．受精卵D．根尖分生區(qū)細胞

分析 關于細胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
（1）概念：細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．
（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
（3）細胞全能性大�。菏芫眩靖杉毎旧臣毎倔w細胞．
（4）細胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件．

解答 解：細胞全能性大小的比較：受精卵＞干細胞＞生殖細胞＞體細胞．因此，受精卵的全能性最高，在適宜的情況下，最能表達其全能性．
故選：C．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念和干細胞的種類及分化程度的高度，能判斷選項中各細胞全能性的大小、細胞分化程度的高低，從而作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組從一湖水中，取得溶氧量為10mg•L-1的水樣，分裝到6個6L的透明塑料瓶中，分別置于依次增強的光照強度下（其他條件均適宜）.12h后，測得瓶中溶氧量如下表：
光照強度（klx）0abcde
溶氧量（mg/L）412162424
（1）推測e光照強度時溶氧量為24mg•L-1，若一天中白天12h，夜晚12h，則光照強度至少為b（填字母）時，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．
（2）在一定的光照強度范圍內(nèi)，植物的光合速率隨光照強度的上升而增大，當光合速率不再繼續(xù)增大時的最小光照強度值叫光飽和點，該小組欲探究瓶中植物光合作用的光飽和點，結(jié)合上表請幫其確定實驗思路光合作用不再隨光照增強而加快時的光照強度，就是光合作用的光飽和點．
（3）若該小組繼續(xù)測量水樣中植物光飽和點時的總光合作用強度（用溶氧量表示），可利用上述裝置采取遮光措施，對數(shù)據(jù)的處理方法是將光飽和點時測的溶氧量減去（填“加上”或“減去”）遮光測得的溶氧量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．水稻根細胞的下列結(jié)構(gòu)中，含嘌呤量最多的細胞器是（　　）
A．細胞核B．線粒體C．葉綠體D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在下列過程中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株  ②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株  ③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株  ④利用細胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株   ⑤無子西瓜的大量繁殖．
A．①②④B．②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關生物多樣性和進化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．新物種的形成是生物進化論研究的主要問題之一
B．蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是長期進化形成的相互適應特征
C．細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體
D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列方法中不屬于克隆的是（　　）
A．胚胎分割產(chǎn)生的同卵雙胞胎B．胚胎切割
C．轉(zhuǎn)基因技術D．成體細胞的核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．新疆是我國重要的畜牧業(yè)省區(qū)之一，但當?shù)匮虻漠a(chǎn)肉率和產(chǎn)量遠遠不能滿足市場的需求，每年都要從青海等省份調(diào)進大批羊肉．自2009年9月開始，新疆啟動了優(yōu)質(zhì)種羊萬枚胚胎移植工程，有4 000多只新疆本地肉用羊“懷上”并最終產(chǎn)下品質(zhì)優(yōu)良的“后代”．胚胎移植的基本程序如圖，請據(jù)圖回答：
（1）從受精卵→胚胎→幼羊的過程體現(xiàn)了受精卵具有全能性．
（2）選擇供體母羊、供體公羊的要求是具有優(yōu)良遺傳性狀的同種羊．對供體母羊進行超數(shù)排卵時應注射促性腺激素．
（3）判斷是否受精的標志是卵細胞膜和透明帶間隙是否出現(xiàn)兩個極體．
（4）胚胎分割時，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要特別注意將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發(fā)育．直接移植給受體母羊多個胚胎，產(chǎn)生的多個后代的基因型相同嗎？不一定；通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體有（填“有”或“沒有”）相同的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．廣州部分面包廠家違規(guī)使用溴酸鉀作為面粉品質(zhì)改良劑．面粉中添加溴酸鉀能增強面制品的彈性，但人攝入一定量的溴酸鉀可引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹，并可引起腹瀉、腎臟損害以及致突變、致癌等．為了解溴酸鉀對人體的毒害作用，科研人員以小鼠為材料，用“動物細胞培養(yǎng)技術”對其毒害進行檢測．

（1）若實驗小鼠為雌性，上圖中過程①為減數(shù)分裂，甲細胞的名稱是（第一）極體．
（2）實驗原理：溴酸鉀可引起細胞變異，通過檢測變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)確定溴酸鉀的毒性．
（3）實驗步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1～6號，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細胞．
第二步：向1號培養(yǎng)瓶中加入水，向2～6號培養(yǎng)瓶中加入等量的不同濃度的溴酸鉀溶液．
第三步：培養(yǎng)一段時間后，取樣制作臨時裝片，觀察記錄變異細胞百分數(shù)．
（4）實驗結(jié)果：如下表所示
培養(yǎng)瓶編號123456
添加劑中溴酸鉀濃度（mg/L）01050100300500
變異細胞比例001/1061/1062/1068/106
（5）實驗結(jié)論：低濃度的溴酸鉀毒性很小，濃度在50mg/L以上時毒性明顯升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關“S”型曲線的改變，與事實不相符合的敘述是（　�。�
A．x軸為時間，y軸為某種群個體數(shù)，在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素，K值將改變
B．x軸為光照強度，y軸為某綠色植物實際光合作用量，在b點提高CO2的濃度，K值將改變
C．x軸為氧氣濃度，y軸為小麥根細胞吸收K+的速率，在c點中耕松土，將改變K值
D．x軸為溫度，y軸為單位時間內(nèi)H2O2酶催化H2O2產(chǎn)生O2的量，則c點對應的溫度為酶的最適溫度，且隨后曲線會下降

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