下列關于現(xiàn)代生物進化理論的說法，正確的是（　　）
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、群落是生物進化的基本單位
C、進化的實質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
D、生殖隔離決定了生物進化的方向
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進化理論認為；生物進化的單位是種群，變異的不定向的，可以遺傳的變異為生物的進化提供了原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變進而使生物向著一定的方向進化，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，生殖隔離是新物種形成的標志．
解答： 解：A、生物的變異是不定向的，A錯誤；
B、生物進化的單位是種群，B錯誤；
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，C正確；
D、生物進化的方向是由自然選擇決定的，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容，對于現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因的敘述中，正確的是（　　）
A、基因是DNA的基本組成單位
B、基因全部位于細胞核中
C、基因是有遺傳效應的DNA片段
D、T2噬菌體中不存在基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是（　�。�
A、控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)展
B、大力開展退耕還林、還草、還湖等，以保護生物多樣性
C、對瀕危動植物進行就地保護和易地保護
D、禁止利用生物技術對珍稀動植物進行保護和利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某動物的甲狀腺切除后，從第二周開始每天注射一定量的激素甲，該動物體內(nèi)激素甲和激素乙在血液中的濃度曲線如圖所示，你認為激素乙是（　　）
A、甲狀腺激素B、胰島素
C、生長素D、促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡檢查胎兒細胞，可以確定是否患先天愚型．這種檢查需使用的試劑（　�。�
A、雙縮脲試劑B、斐林試劑
C、龍膽紫溶液D、蘇丹Ⅲ

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科目：高中生物 來源： 題型：

把母雞的卵巢移植到閹割過的公雞體內(nèi)，公雞會逐漸出現(xiàn)母雞的性狀，這是由于（　�。�
A、雌性激素具有維持雌性第二性征的作用
B、喪失了雄性激素維持雄性第二性征的作用
C、雌性激素具有激發(fā)雌性第二性征的作用
D、喪失了雄性激素激發(fā)雄性第二性征的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

“超級細菌“對多種常用抗生素具有抗藥性，是因為這類細菌能產(chǎn)生金屬p-內(nèi)酰胺酶，以下相關分析正確的是（　�。�
A、抗生素濫用，誘導細菌通過突變產(chǎn)生編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因
B、抗生素濫用，使編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因頻率上升
C、細菌通過染色體交換從其他細菌獲得耐藥基因
D、“超級細菌“的進化方向取決于突變所產(chǎn)生的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列據(jù)圖所作的推測，正確的是（　　）
A、基因組成如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為
1
8
B、如果乙圖表示細胞中主要元素占細胞鮮重的含量，則②表示氧元素
C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖，如5號女兒患病，那么3、4號異卵雙生兄弟相同基因型概率為
4
9
D、丙圖表示一對夫婦，從優(yōu)生的角度出發(fā)，建議其妻子在懷孕期間對胎兒進行基因診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

某野外調(diào)查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進行深入調(diào)查，獲得下面有關信息資料，請分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關系圖（如圖1），該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
．右圖顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
．
（2）小組對該地區(qū)的樹種進行了辨認和掛牌（圖2），并著手進行生物多樣性研究：
樹木A與樹木B之間的差異屬于
 
多樣性，主要是由
 
和
 
引起的．樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性．
（3）調(diào)查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2 ）．
植物﹨年份20012002200320042005
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.31.11.11.52.3
D3.00.40.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是
 
；入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是
 
．
（4）圖3是調(diào)查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第
 
年，第20～30間種群的增長率為
 
．

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