下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)組成的敘述不正確的是（　�。�
A、麥芽糖和淀粉的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
B、細(xì)胞中的化合物都以碳鏈為基本骨架
C、ATP和RNA中都含有腺嘌呤和核糖
D、細(xì)胞中的酶可多次發(fā)揮作用
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,生物大分子以碳鏈為骨架,酶促反應(yīng)的原理,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞中的各種化合物的組成和特點(diǎn)的考查，回憶糖類(lèi)的分類(lèi)和組成、ATP和RNA在化學(xué)組成上的異同點(diǎn)、酶的作用和作用特點(diǎn)、大分子有機(jī)化合物的基本組成單位，然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的內(nèi)容進(jìn)行分析解答．
解答： 解：A、麥芽糖是2分子葡萄糖經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的，淀粉是許多葡萄糖分子脫水縮合反應(yīng)形成的，因此二者水解的產(chǎn)物都是葡萄糖，A正確；
B、細(xì)胞中的大分子有機(jī)化合物都以碳鏈為基本骨架，細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物不以碳鏈為基本骨架，B錯(cuò)誤；
C、ATP是由腺嘌呤堿基、核糖、3個(gè)磷酸基組成，RNA的基本單位之一是腺嘌呤核糖核苷酸，二者都含有腺嘌呤和核糖，C正確；
D、酶在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用，與無(wú)機(jī)催化劑一樣，反應(yīng)前后，其本身的性質(zhì)不變，可以多次發(fā)揮作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是二糖、多糖的分類(lèi)和基本組成單位，細(xì)胞中無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的組成和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，ATP和RNA在化學(xué)組成上的異同點(diǎn)，酶作用于無(wú)機(jī)催化劑作用的共性，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的正確理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，本題的難點(diǎn)是對(duì)細(xì)胞中生物大分子碳鏈骨架的理解和ATP與RNA在組成上的記憶，解題時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)歸納到組成細(xì)胞的化合物上來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于遺傳的問(wèn)題
（Ⅰ）人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn．

（1）該21三體綜合癥的患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是
 
，雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？
 
．其減數(shù)分裂過(guò)程如圖1，在圖1所示精（卵）細(xì)胞，不正常的是
 
．
（2）21三體綜合癥個(gè)體細(xì)胞中，21號(hào)染色體上的基因在表達(dá)時(shí)，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在
 
中．
（3）能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥？請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù)．
 

（4）某生物的某個(gè)體因個(gè)別基因丟失，導(dǎo)致兩對(duì)同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是
 
，最可能的原因是
 

（5）如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體，其產(chǎn)生的異常卵子可與一個(gè)正常的精子受精而形成不同類(lèi)型的合子，如圖2所示（注：在此只顯示性染色體）．則XO型的合子可能發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，但YO型的合子卻不能，此現(xiàn)象可能的原因是
 

（Ⅱ）大部分普通果蠅身體呈褐色（YY），具有純合隱性基因的個(gè)體呈黃色（yy）．但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這就稱(chēng)為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類(lèi)似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型．
（6）從變異的類(lèi)型分析這種“表型模擬”屬于
 
，理由是
 
．
（7）現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)探究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)．下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是（　�。�
A、紫色洋蔥表皮含有色素，可以從中提取葉綠體色素
B、蔗糖水可作為鑒定還原性糖的材料
C、洋蔥根是觀察染色體數(shù)目變化的理想材料
D、酵母菌是進(jìn)行有氧呼吸兼發(fā)酵實(shí)驗(yàn)的理想材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員為研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
組別 對(duì)根的處理方式 生長(zhǎng)狀況
① 黑暗 垂直生長(zhǎng)
② 單側(cè)光照射 背光彎曲生長(zhǎng)
③ 對(duì)貼瓊脂塊一側(cè)進(jìn)行光照 背光彎曲生長(zhǎng)
④ 黑暗（一側(cè)貼含1×10 -8 mol?L -1的IAA瓊脂塊） 向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)
⑤ 黑暗（一側(cè)貼含1×10 -6 mol?L -1的IAA瓊脂塊）
A、實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光照越強(qiáng)，根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素含量越多
B、②組與④組說(shuō)明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻
C、根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用
D、第⑤組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小張要檢驗(yàn)自己磨的豆?jié){中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選用的檢測(cè)試劑是（　�。�
A、雙縮脲試劑B、斐林試劑
C、碘液D、蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，可影響（　�。�
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、興奮在突觸處的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

四圖分別是四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．與之有關(guān)的下列敘述中正確的是（　�。�
A、a、b細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，這些細(xì)胞器的總和構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
B、a、d細(xì)胞生物能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸作用
C、a和b細(xì)胞中的基因都遵循孟德?tīng)栠z傳定律，c和d細(xì)胞中的基因不遵循
D、a細(xì)胞中某基因編碼的蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，則該基因編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)為3n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG），下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、該DNA片段含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈，其堿基序列可代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子
D、若箭頭所指堿基對(duì)被替換，則其編碼的氨基酸序列可能不會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（八）請(qǐng)完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析：
Ι 為比較不同處理方法對(duì)洋蔥（2n=16）根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出．
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h．
③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5～8min．
④
 
．
⑤用石炭酸-品紅試劑染色．
⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)（%）如下表．
秋水仙素溶液處理 清水培養(yǎng)時(shí)間/h
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 時(shí)間/h 0 12 24 36
0.01 24 10.71 13.68 14.19 14.46
36 9.94 11.99 13.59 13.62
48 7.98 10.06 12.22 11.97
0.1 24 7.74 9.09 11.07 10.86
36 6.12 7.87 9.98 9.81
48 5.97 6.68 7.98 8.56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出“步驟D”的操作：
 
．
（3）步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是
 
．
（4）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)，石炭酸-品紅試劑是一種
 
性染料．
（5）由實(shí)驗(yàn)可知，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是
 
．
（6）某學(xué)生在鏡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)目增加了一倍，則最可能原因是
 
．
Ⅱ某同學(xué)做色素提取和分裂實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況（圖1所示）．

（1）據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是
 
（填色素名稱(chēng)），主要吸收紅光的色素是
 
（填色素名稱(chēng)）． 另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想（圖2所示），請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品
 
．

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