在適宜溫度和pH條件下，下列實(shí)驗(yàn)操作能夠得到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　　）
A、離體的線粒體在含葡萄糖的培養(yǎng)液中產(chǎn)生CO2
B、向提取的葉綠體基質(zhì)中通入CO2生成大量的葡萄糖
C、向酵母菌的研磨液中加入葡萄糖后產(chǎn)生酒精和CO2
D、向提取的乳酸菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加入丙酮酸生成大量的乳酸和CO2
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1．有氧呼吸：指細(xì)胞在有氧的參與下，通過多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的過程．發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
2．無氧呼吸：一般是指細(xì)胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物（酒精、CO2或乳酸），同時釋放出少量能量的過程．
3．酵母菌無氧呼吸生成酒精和二氧化碳，乳酸菌無氧呼吸生成乳酸．
解答： 解：A、葡萄糖的氧化分解為丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不能再線粒體中進(jìn)行，故A錯誤．
B、暗反應(yīng)進(jìn)行需要光反應(yīng)提供ATP和[H]，不然不能完成的暗反應(yīng)的三碳化合物的還原過程，故B錯誤．
C、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物（酒精、CO2），同時釋放出少量能量的過程，故C正確．
D、乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸，生成乳酸，故D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了細(xì)胞呼吸的過程和意義，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“泛素”是一種由76個氨基酸組成的多肽，主要功能是標(biāo)記需要分解的蛋白質(zhì)，附有“泛素”的蛋白質(zhì)將被蛋白酶水解，下列敘述不正確的是（　�。�
A、“泛素”可與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應(yīng)，溶液呈紫色
B、“泛素”是一種酶，它能催化蛋白質(zhì)的水解
C、“泛素”的合成需要消耗細(xì)胞中的ATP
D、控制“泛素”合成的基因中不能少于456個脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示有關(guān)腺體和激素對蛙的發(fā)育過程的影響．圖中①②③分別代表三種激素．發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20天蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20天逐漸成熟．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、前20天中①②③的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加
B、用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于38天發(fā)育成小型成蛙
C、若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)發(fā)育
D、切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，①②③的含量都會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

在兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（　�。�
①F1自交后代的性狀分離比　
②F1產(chǎn)生配子類別的比例　
③F1測交后代的表現(xiàn)型比例
④F1自交后代的基因型比例　
⑤F1測交后代的基因型比例．
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物光合作用的一個階段．下列各項(xiàng)敘述正確的是（　�。�
A、該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
B、C3生成（CH2O）需要[H]、ATP和多種酶
C、提高溫度一定能促進(jìn)（CH2O）的生成
D、無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水的敘述，不正確的是（　　）
A、使細(xì)胞內(nèi)的溫度變化比較緩和
B、是大多數(shù)極性分子和離子的溶劑
C、是糖酵解和蛋白質(zhì)水解的原料
D、是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲乙兩曲線圖分別表示某動物體（AaBb）內(nèi)的細(xì)胞分裂時一條染色體上DNA的含量變化及一個細(xì)胞中染色體組的變化．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、甲圖所示變化既可對應(yīng)于有絲分裂，也可對應(yīng)于減數(shù)分裂
B、乙圖所示變化僅對應(yīng)于有絲分裂
C、bc段只能表示細(xì)胞分裂的前期和中期，hj段只能表示后期
D、乙圖所示細(xì)胞分裂中，基因A和A分離的時期為gh段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞無葉綠體，此種植物不能進(jìn)行光合作用
B、這是一種需氧型生物，但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸
C、該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D、該細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示，請據(jù)圖回答問題．

（1）卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可以從已處死的雌鼠
 
中獲�。�
（2）圖中的高血壓相關(guān)基因與質(zhì)粒分別作為
 
，而這需用相關(guān)的酶切割后連接成重組載體，該過程與質(zhì)粒上含有
 
有關(guān)．
（3）子代大鼠如果
 
和
 
，即可分別在分于水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因以成功表達(dá)，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型．
（4）在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)是
 
、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植．

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