下圖為一實驗裝置,各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1小時后取出各馬鈴薯條,并觀察它的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變,試分析:
(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
乙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
丙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
(2)丙試管中的馬鈴薯,在實驗中的作用是_____________。
(3)此實驗的原理是____________________________________________________。
(1)變短 細(xì)胞失水 變長 細(xì)胞吸水 不變 細(xì)胞中的水分基本不變。2)對照作用。3)滲透作用的原理
成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個滲透系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)胞濃度與外界濃液之間存在濃度差時,水分就會通過原生質(zhì)層向濃度高的一側(cè)滲透,造成細(xì)胞吸水或者失水。甲試管中蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞將失水,使馬鈴薯條變短;乙試管中,由于蒸餾水的濃度小于細(xì)胞液的濃度,造成細(xì)胞吸水,使馬鈴薯條變長;丙試管中的馬鈴薯條的長度基本保持不變,因為細(xì)胞既不吸水也不失水,在實驗中起對照作用。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為一實驗裝置,各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1小時后取出各馬鈴薯條,并觀察它的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變,試分析:
(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
乙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
丙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
(2)丙試管中的馬鈴薯,在實驗中的作用是_____________。(3)此實驗的原理是___________________.
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
下圖為一實驗裝置,各試管中均裝有一長度與體積相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1h后取出各馬鈴薯條,并觀察它們的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為一實驗裝置,各試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1h后取出各馬鈴薯條,并觀察它的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變,試分析:
(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是 ,
原因是 。
乙試管中馬鈴薯條長度的變化是 ,原因是 。
丙試管中馬鈴薯條長度的變化是 ,原因是 。(2)丙試管中的馬鈴薯,在實驗中的作用是 。
(3)此實驗的原理是 。
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