18．如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程示意圖，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟
B．表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶SmaⅠ
C．抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
D．除圖示組成外，表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，含抗原基因的DNA分子中含有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列，其中SmaⅠ的識(shí)別序列位于目的基因上；質(zhì)粒中含有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ四種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列．

解答 解：A、圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，這是基因工程的核心步驟，A正確；
B、限制酶SmaⅠ的識(shí)別序列位于目的基因上，因此表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)不能用限制酶SmaⅠ，應(yīng)用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ，B錯(cuò)誤；
C、抗卡那霉素基因?qū)儆诳剐曰�，其存在有利于將含有抗原基因的�?xì)胞篩選出來(lái)，C正確；
D、基因表達(dá)載體一般包括目的基因（抗原基因）、標(biāo)記基因（抗卡那霉素基因）、啟動(dòng)子和終止子，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記限制酶的作用，掌握基因工程的操作步驟，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)于一片草原來(lái)說(shuō)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（　�。�
A．太陽(yáng)能的輻射量B．生產(chǎn)者的同化量
C．生產(chǎn)者的呼吸量D．生產(chǎn)者同化量與呼吸量的差值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列物質(zhì)中，屬于多糖的是（　�。�
A．蔗糖B．淀粉C．葡萄糖D．纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為研究白花蛇舌草醇提取物對(duì)人類(lèi)白血病細(xì)胞（K562細(xì)胞是一種惡性腫瘤細(xì)胞）生長(zhǎng)、增殖的影響，科研人員利用不同濃度的白花蛇舌草醇提取物培養(yǎng)K562細(xì)胞，每隔一定時(shí)間，測(cè)定各組吸光度（吸光度可以間接反映活細(xì)胞的數(shù)量，吸光度值越大表示活細(xì)胞數(shù)量越多），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
組別白花蛇舌草醇提取物濃度（ug/ml）吸光度
0h24h48h72h
102.0002.6092.6942.782
282.0002.3802.3032.002
3402.0002.3252.0911.883
42002.0002.3042.0101.769
A．對(duì)照組中，K562細(xì)胞在條件適宜的情況下可無(wú)限增殖
B．人類(lèi)白血病的形成可能是多個(gè)基因發(fā)生突變的累積效應(yīng)
C．本實(shí)驗(yàn)中白花蛇舌草醇提取物濃度是自變量，培養(yǎng)液的溫度和PH等是無(wú)關(guān)變量
D．實(shí)驗(yàn)組中隨著白花蛇舌草醇提取濃度的增加，抑制K562細(xì)胞的能力增強(qiáng)使其不能增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞過(guò)程中，堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則體現(xiàn)在（　　）
A．DNA的復(fù)制過(guò)程中B．轉(zhuǎn)錄過(guò)程中C．翻譯過(guò)程中D．以上各種過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程，a、d依次是DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c（用圖中的字母回答）．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體．
（4）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩條，寫(xiě)出其中一條（用類(lèi)似本題圖中的形式表述）：
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列圖象是某同學(xué)觀察某種植物根尖有絲分裂后期繪制而成的染色體行為簡(jiǎn)圖，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：第一步是目的基因的獲取，第二步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，第四步是目的基因的檢測(cè)與表達(dá)
①利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合，在DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA．
②采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后，培養(yǎng)該細(xì)胞再生成植株的過(guò)程中，往往需要使用植物激素，人為地控制細(xì)胞的脫分化、再分化．
③蛋白質(zhì)工程的基本原理是：
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的序列脫氧核苷酸．
（2）經(jīng)人工誘導(dǎo)后，骨髓瘤細(xì)胞和產(chǎn)生免疫反應(yīng)的動(dòng)物的脾臟細(xì)胞中的B淋巴細(xì)胞融合．由于可能產(chǎn)生多種融合細(xì)胞，因此還需對(duì)融合細(xì)胞進(jìn)行篩選和檢測(cè)
（3）請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的問(wèn)題：
①在胚胎移植過(guò)程中，供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
②人類(lèi)的胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚階段．
③在胚胎工程中，通過(guò)給良種母畜注射促性腺激素外源，使其排出更多的卵細(xì)胞，稱(chēng)為超數(shù)排卵．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（字母代表染色體上帶有的基因），據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A．由圖乙所示細(xì)胞可判斷，此生物為雄性個(gè)體
B．圖甲所示細(xì)胞與此生物正常的未進(jìn)行分裂的體細(xì)胞相比，染色體數(shù)目加倍，DNA數(shù)目也加倍
C．圖乙所示細(xì)胞為有絲分裂后期圖
D．在形成甲細(xì)胞的過(guò)程中，可能發(fā)生了交叉互換

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案