【題目】現(xiàn)將去胚的大麥種子分別放在赤霉素溶液、防線霉素D（轉(zhuǎn)錄抑制劑）溶液以及赤霉素和放線菌素D溶液（兩種溶液均為適宜濃度）中培養(yǎng)一段時間后，測定α-淀粉酶的生成情況，實驗結(jié)果如下表。下列敘述與實驗不符合的是

A．實驗前種子去胚的目的是排除干擾

B．該實驗自變量是赤霉素和防線霉素D

C．赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成

D．赤霉素能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用

【答案】D

【解析】驗證赤霉素是誘導淀粉酶合成的必要條件，自變量為赤霉素和防線霉素D，為了排除內(nèi)源赤霉素的影響需要去掉大麥種子中的胚，AB正確；第四組加赤霉素和防線霉素D，結(jié)果淀粉酶合成減少，說明赤霉素不能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于免疫的認識存在偏差的是

A．是機體的一種保護性生理功能

B．通過免疫，機體能識別“自己”，排除“異己”，以維持內(nèi)環(huán)境平衡和穩(wěn)定

C．可分為非特異性免疫和特異性免疫

D．免疫反應對機體都是有益的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組織液大量積累在組織間隙會導致組織水腫．下列各項不會引起組織水腫的是（ ）
A.營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少
B.毛細淋巴管阻塞
C.毛細血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高
D.食物過咸導致血漿滲透壓增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列遺傳系譜圖中，能夠排除伴性遺傳的是（ ）

A．① B．④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進出細胞有關的圖象或曲線。下列有關敘述錯誤的是

A. 圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B. 圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式

C. 環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響

D. 抗體和唾液淀粉酶的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于激素說法不正確的是（ ）
A.具有調(diào)節(jié)作用
B.具有催化作用
C.是由活細胞產(chǎn)生
D.可在內(nèi)環(huán)境中存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在計劃免疫中有的疫苗要多次接種，原因不可能是（ ）
A.因為人的體質(zhì)不同，一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細胞
B.多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細胞的水平
C.病原體會發(fā)生變異，使得接種的疫苗失去效果
D.疫苗誘導產(chǎn)生的抗體和記憶細胞存在時間是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯誤的是(　　)

A. 圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律

B. 圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應

C. 圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應

D. 圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】頂端優(yōu)勢原理應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實例是：

A．棉花摘心 B．除草劑 C．果樹嫁接 D．扦插繁殖

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