用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察物體,若物體被放大400倍,這里“400倍”是指物體的
A.表面積 B.體積 C.像的面積 D.長(zhǎng)度或?qū)挾?/p>
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 該肽鏈由4種氨基酸脫水縮合而成
B. 圖中含有的R基是②④⑥⑧
C. 該肽鏈中含有4個(gè)游離的羧基
D. 該肽鏈中含有2個(gè)游離的氨基
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上10月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是
A. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B. 蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C. 核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D. 糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上10月考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素和絕大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì),但是功能不同,這是因?yàn)?/p>
A. 氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目不同
B. 氨基酸的排列順序不同
C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D. 以上都是
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上10月考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×?xí)r,視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿(mǎn),物鏡換成40×后,在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為
A.2 個(gè) B.4 個(gè) C.8 個(gè) D.16 個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上10月考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣西桂林市高三上學(xué)期10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法不正確的是( )
A.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能
B.減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
C.生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組
D.減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換,導(dǎo)致基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣西桂林市高三上學(xué)期10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器的作用,不正確的是( )
A.在間期,核糖體合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
B.在間期,線(xiàn)粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量
C.在前期,兩組中心粒之間星射線(xiàn)形成紡錘體
D.在末期,高爾基體為細(xì)胞壁的形成合成多糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西吉安一中高一上學(xué)期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液II。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按右圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀(guān)察試管中顏色,結(jié)果是
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色
B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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