下列有關(guān)水在生物實驗中作用的敘述，正確的是（　�。�
A、制備細胞膜時，蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破，流出內(nèi)容物，獲得細胞膜
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細胞活性
C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中，就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、在探究酵母菌的呼吸方式時，可用清水代替澄清石灰水鑒定細胞呼吸產(chǎn)物
考點：細胞膜的制備方法,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：本題是對細胞膜制備方法、觀察植物細胞有絲分裂、植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究酵母菌的呼吸方式的綜合性考查，回憶細胞膜制備方法、觀察植物細胞有絲分裂、植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究酵母菌的呼吸方式的實驗過程，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、制備細胞膜時，將哺乳動物紅細胞放入蒸餾水中，使紅細胞吸水漲破，流出內(nèi)容物，獲得細胞膜，A正確；
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖的目的是洗去解離液，便于染色，B錯誤；
C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中，細胞通過滲透吸水，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，更無質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，C錯誤；
D、清水不能代替澄清石灰水鑒定細胞呼吸產(chǎn)物，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是細胞膜制備過程中水的作用、觀察植物細胞有絲分裂用水漂洗的目的，植物細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的原理；酵母菌呼吸產(chǎn)物的鑒定方法，對于高中教材實驗的掌握程度是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某哺乳動物體內(nèi)不同組織毛細胞血管中，血液內(nèi)氧氣和血紅蛋白的結(jié)合情況，其中新陳代謝最旺盛的是（　�。�   
組織名稱 血紅蛋白與氧的結(jié)合（%）
肺泡 96
組織甲 60
組織乙 50
組織丙 25
A、肺泡B、組織甲
C、組織乙D、組織丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞間的信息傳遞有賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)．下列敘述錯誤的是（　　）
A、細胞膜外表面有一層糖蛋白，能參與細胞間信息傳遞
B、細胞膜上的磷脂分子具有流動性，有利于細胞間的信息傳遞
C、垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺，實現(xiàn)細胞間的信息傳遞
D、T細胞分泌的淋巴因子作用于B細胞，實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是（　�。�
A、花粉與柱頭相結(jié)合
B、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合
C、高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
D、甲狀腺細胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)溶酶體功能的敘述錯誤的是（　�。�
A、溶酶體能夠殺死侵入細胞的病菌
B、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
C、溶酶體執(zhí)行功能時可能伴隨其膜組成成分的更新
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，如下表所示．分析回答有關(guān)問題．
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 kg重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲劑
A 魚（甲） 魚（乙） 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚（乙） 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號）；該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進化與多樣性的問題．
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強度與草原植物多樣性的關(guān)系，研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進行研究，2年后的結(jié)果如表表：不同放牧條件下植物的多樣性指標
 放牧強度 多樣性指標
 物種豐富度指數(shù) 物種均勻度指數(shù) 辛普森多樣性指數(shù)
 無 14.11 0.72 0.93
 輕度 16.50 0.75 0.94
 中度 15.63 0.69 0.90
 重度 13.9 0.69 0.89
（1）調(diào)查植物多樣性時常用的方法是
 
．該草原的所有羽茅植株總和稱為
 
．
（2）羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異，體現(xiàn)的是
 
多樣性．通過比較這些草種細胞內(nèi)細胞色素c的氨基酸序列差異，可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠近，這提供了生物進化的
 
方面的證據(jù)．
（3）對研究結(jié)果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強度的增加
 
．
A．物種均勻度指數(shù)越來越低    B．物種豐富度指數(shù)越來越低
C．多樣性指數(shù)先增加后降低    D．多樣性指數(shù)越來越低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：
實驗步驟 實驗示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒（對溶液濃度影響可忽略不計），并定時輕搖
③從每組a中吸取1小滴藍色液滴，小心放入對應(yīng)b試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄．
說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散．
實驗結(jié)果如下表：
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴散 微上浮 上浮 明顯上浮
請回答下列問題：
（1）本實驗的原理是：
 
，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來．
（2）本實驗實驗組是
 
 管，對照組是
 
管，它們之間形成的對照可以看作是
 
 對照．
（3）在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應(yīng)該如何改進？
 

（4）實驗操作應(yīng)在盡短時間內(nèi)（5min～15min）進行，以減少誤差．因延長時間而造成的誤差主要來自
 
．同時實驗盡量利用
 
的組織進行測量，否則也會產(chǎn)生誤差．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表：
變化量\O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
02吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
C02釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、蘋果果肉細胞在02濃度為0～3%和5%～25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸
B、貯藏蘋果時，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C、O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多
D、蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳

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