如圖為一突觸的結構示意圖，在a、d兩點連接一個靈敏電流計。已知ab = bd，
則分別刺激b、c兩點，靈敏電流計指針各能偏轉幾次 
| A．b點2次，c點1次 | B．b點1次，c點1次 |
| C．b點1次，c點2次 | D．b點2次，c點0次 |
科目：高中生物 來源： 題型：
如圖所示，分別將靈敏電流計按圖連接。（甲圖為神經纖維，乙圖含有突觸結構，甲、乙圖中ab長度相同），據圖回答下列問題。
⑴靜息時，神經纖維膜內外的電位狀況是 ，在這一電位狀況時，Na+和K+ 在膜內外分布情況不同，其中膜外 濃度高于膜內。
⑵甲圖靈敏電流計現在測不到神經纖維膜的靜息電位，必須將 才能測到靜息電位。
⑶當甲圖中的a處受到刺激后，電流計的指針將發(fā)生 次偏轉。
⑷同時在甲、乙圖中a處給予一個刺激，觀察指針擺動，指針反應時間落后的是
圖，原因 。
⑸神經沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞，其原因可能是該藥物影響神經遞質的合成或是影響神經遞質的釋放，還可能是 （寫出兩點）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖為突觸的結構，據圖回答：
（1）如圖所示接上一電流計，刺激b點，指針偏轉_______________次，刺激c點，指針偏轉_______________次。
（2）給你提供必要的實驗用具，如電刺激設備、電位測量儀等，請你設計實驗方案，以探究興奮在神經纖維上和在相鄰兩個神經元之間的傳遞特點（是雙向的還是單向的），并預期可能的實驗結果與結論。
a.探究興奮在神經纖維上的傳導
方法步驟：
實驗結果和結論：
b.探究興奮在神經元之間的傳遞
方法步驟：
實驗結果和結論：
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯考生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖甲表示神經元的部分模式圖，乙表示突觸的局部模式圖。下列敘述正確的是
A．未受刺激時，電表測得的為靜息電位
B．興奮由圖甲部位傳導至圖乙部位時，不需要細胞呼吸提供能量
C．興奮在反射弧中傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結構上不能由AB傳遞
D．若給圖甲箭頭處施加一強刺激，則電表會發(fā)生方向相同的兩次偏轉
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯考生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖甲表示神經元的部分模式圖，乙表示突觸的局部模式圖。下列敘述正確的是
A．未受刺激時，電表測得的為靜息電位
B．興奮由圖甲部位傳導至圖乙部位時，不需要細胞呼吸提供能量
C．興奮在反射弧中傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結構上不能由AB傳遞
D．若給圖甲箭頭處施加一強刺激，則電表會發(fā)生方向相同的兩次偏轉
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013-2014學年河北冀州中學高三上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
（10分）根據下面兩個圖示，分析問題：
I、圖甲為該同學在網絡上查閱到的一個神經—肌肉突觸的亞顯微結構模式圖。當興奮傳到傳出神經末梢時，Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結合，引起肌肉收縮。
（1）當興奮傳導到①處時，興奮部位膜兩側的電荷分布情況為______；當完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導致________。
（2）若某神經遞質與突觸后膜上的受體結合后，使氯離子大量流入膜內，膜內外的電位差會______（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉，因此，該遞質是______性神經遞質。
II.糖尿病的形成有多種原因，如乙圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病。請據圖回答下列問題：
(1)圖中細胞產生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合，導致胰島B細胞對__________的敏感度降低,胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。
(2)②所示的患病機理是___ __，導致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。
(3)抗體Y3與_____結合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。
(4)從免疫學的角度分析,上述三種糖尿病都屬于___ __ 病。其中，可以通過注射胰島素來治療的是_____。有一種青少年型（II型）糖尿病,經檢查發(fā)現,患者血液中胰島素含量足夠多，但患者仍表現出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的__________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
