【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播,圖是該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)物質(zhì)甲為_________________,該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進(jìn)______________,從而加重病癥。
(2)圖中血管通透性增大,致使病人的____________________外滲,引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至______形成痛覺(jué)
(3)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于____________________中的體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致____________________激素的分泌量增加,使細(xì)胞代謝加快,體溫升高。
【答案】淋巴因子 病毒在吞噬細(xì)胞中的增殖 血漿蛋白 大腦皮層 下丘腦 甲狀腺(或“腎上腺素和甲狀腺”)
【解析】
本題考查免疫相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
(1)據(jù)圖可知,物質(zhì)甲為T細(xì)胞分泌,是淋巴因子,它和抗體Ⅰ共同能促進(jìn)了病毒在吞噬細(xì)胞中的增殖過(guò)程,從而加重病癥。
(2)血管通透性增大,血漿蛋白將外滲到組織液中,引起組織液滲透壓增大,引起水腫壓迫神經(jīng),而產(chǎn)生痛覺(jué)的場(chǎng)所是大腦皮層。
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦;增加機(jī)體產(chǎn)熱的激素是甲狀腺激素和腎上腺素,通過(guò)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),兩種激素的分泌量增加,使細(xì)胞代謝加快,體溫升高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的闡述不正確的選項(xiàng)是( )
A.激素是有機(jī)分子
B.激素是信息分子
C.激素不能直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)
D.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于同位素示蹤技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.用同位素標(biāo)記的化學(xué)物,化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變
B.給水稻提供,則的轉(zhuǎn)移途徑大致是:
C.小白鼠吸入,則在其尿液中可以檢測(cè)到,呼出的二氧化碳檢測(cè)不到
D.向胰腺細(xì)胞中注射標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后在細(xì)胞外能檢測(cè)到放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的花色由位于2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因C1、C2決定,C1控制紅色色素形成,C2控制黃色色素形成;兩種色素同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為橙色,若無(wú)色素形成,則表現(xiàn)為白色;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)開(kāi)橙色花的植株相互交配,子代出現(xiàn)三種花色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為____________;產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是____________________________________。
(2)該植物含C1的花粉粒呈長(zhǎng)形、含C2的花粉粒呈圓形;另有一對(duì)等位基因A、a,含A的花粉粒遇碘變藍(lán)色、含a的花粉粒遇碘變棕色。為探究這兩對(duì)等位基因是否遵循自由組合定律,請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)思路。
①選擇基因型為____________的植株待開(kāi)花后進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②____________________________________________________________;
③預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論:若出現(xiàn)___________________,則這兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律;否則不遵循。
(3)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)2號(hào)染色體上存在D基因時(shí)該條染色體上色素基因的表達(dá)會(huì)被抑制,d基因不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響。若某基因型為C1C2的植株開(kāi)黃花,請(qǐng)推測(cè)該植株2號(hào)染色體上相關(guān)基因的分布情況并將它畫(huà)在方框內(nèi)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. A→B過(guò)程中一般用4種脫氧核苷酸為原料,并加入兩種引物
B. A→B過(guò)程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶
C. B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程,常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
D. B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程,其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某油料作物種子在黑暗且適宜條件下萌發(fā)過(guò)程中的干重變化,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是碳元素
B.種子萌發(fā)成幼苗時(shí)只有細(xì)胞分裂沒(méi)有細(xì)胞分化
C.7天后干重減少是因?yàn)橛袡C(jī)物在萌發(fā)過(guò)程中氧化分解
D.10天后,使萌發(fā)種子干重(含幼苗)增加的必需條件是充足的水分和無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱(chēng)為協(xié)同運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析不正確的是( )
A. 小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細(xì)胞內(nèi)
B. 吸收葡萄糖時(shí)不可以直接利用ATP提供的能量
C. 細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)可以逆濃度梯度進(jìn)行
D. 鈉鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵
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