細胞自噬是指細胞通過降解自身結構或物質使細胞存活的自我保護機制。細胞面臨代謝壓力時，細胞可降解自身大分子或細胞器為生存提供能量。下圖一、圖二為酵母細胞自噬的信號調控過程，AKT和mTor是抑制酵母菌凋亡和自噬的兩種關鍵蛋白激酶。

（1）酵母菌的新陳代謝類型（同化和異化作用）是________________。

（2）胰島素是人體內唯一能降低血糖的激素，它在血糖調節(jié)中的作用機理是__________。

（3）據(jù)圖一所示，營養(yǎng)物質充足時，胰島素______________________來抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進葡萄糖進入細胞，另一方面可以促進葡萄糖分解為________進入線粒體產(chǎn)生大量ATP。在ATP充足時通過_______________來抑制自噬的發(fā)生。

（4）據(jù)圖二所示，當環(huán)境中營養(yǎng)物質或胰島素缺乏時，mTor失活，酵母細胞通過啟動______________過程為細胞提供ATP；如果上述過程無法滿足代謝需要，酵母細胞則啟動____________程序。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆全國100所名校高三最新高考沖刺卷（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是

A. 原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸

B. 原核生物細胞只進行無絲分裂

C. 真核細胞具有染色體,原核細胞具有染色質

D. 只有真核細胞才可以進行減數(shù)分裂或有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中不屬于豌豆作為遺傳實驗材料優(yōu)點的是（ ）

A. 豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花受粉植物

B. 豌豆在自然狀態(tài)下一般是純合的

C. 豌豆具有許多明顯的相對性狀

D. 雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省昆明市高三5月復習適應性檢測理綜試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

糖皮質激素（GCS）是人體的一種重要激素，其分泌主要受“下丘腦——垂體——腎上腺”（HPA軸）調節(jié)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）人體受到相關刺激后，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，通過HPA軸的活動，促使________（填“下丘腦”、“垂體”或“腎上腺”）增加GCS的合成和分泌，HPA軸的活動體現(xiàn)了激素分泌的________調節(jié)機制。

（2）GCS的含量升高后，通過HPA軸的活動可維持GCS含量的相對穩(wěn)定，這體現(xiàn)了激素分泌調節(jié)的反饋調節(jié)機制。反饋調節(jié)是指___________。

（3）臨床上可通過抽取血樣來檢測GCS的水平，從激素調節(jié)的特點分析，原因是_______________。

（4）臨床上器官移植時注射GCS可提高器官移植的成活率，說明其具有______（填“促進”或“抑制”）免疫系統(tǒng)功能的作用。

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省昆明市高三5月復習適應性檢測理綜試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞的敘述，正確的是

A. 黑藻和顫藻的光合作用都在葉綠體中進行

B. 誘導乳酸菌發(fā)生染色體變異后獲得突變菌株

C. 胃蛋白酶由細胞質中游離的核糖體合成

D. 有絲分裂間期有中心體復制的細胞不一定是動物細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省黃山市畢業(yè)班第三次質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則是生物界遺傳信息傳遞的主線，下列敘述正確的是

A. HIV是逆轉錄病毒，侵染到T細胞后，以自身RNA為模板逆轉錄出DNA

B. mRNA上的密碼子只能和tRNA上的反密碼子堿基互補配對

C. 用32P標記T2噬菌體侵染大腸桿菌，在子代噬菌體中存在雙鏈都被32P標記的DNA

D. 遺傳病患者的發(fā)生，都是由于DNA復制發(fā)生差錯形成致病基因導致的

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省商丘市高三下學期第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質與單核巨噬細胞環(huán)路，其中CRH為促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質激素，GC是糖皮質激素，IL-1為白細胞介素-1（本質為蛋白質），“+”表示促進，“-”表示抑制。請回答下列問題：

（1）單核巨噬細胞受到刺激并分泌IL—1的過程中，細胞內______（細胞器）的膜面積先增加后減少，最終膜面積基本不變。IL—1除了圖示功能外，還具有和T細胞分泌的淋巴因子一樣促進B細胞增殖并分化為__________的功能。

（2）GC具有升高血糖的作用，該激素與______（激素）在調節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息，含有ACTH受體的細胞有________。圖中存在的____調節(jié)機制使機體內的GC含量不至于過高。

（3）從圖中信息可知，不同激素作用方式的共同特點是_________。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的[假設突變性狀和野生性狀由一對等位基因(A、a)控制]，為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設計了如下雜交實驗方案：該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，如表所示。

下列有關實驗結果和結論的說法不正確的是( )

A．如果突變基因位于Y染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1、0

B．如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1

C．如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則該株突變個體的基因型為XAYa、XaYA或XAYA

D．如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2、1/2

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萌發(fā)的大麥種子中存在著兩種淀粉酶：α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶耐熱不耐酸；β-淀粉酶耐酸不耐熱，70℃處理15min即變性失活。為測定萌發(fā)種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差異，將發(fā)芽3天的大麥種子加蒸餾水研磨勻漿、離心取上清液得到淀粉酶提取液， 進行如下實驗.

回答下列問題：

（1）步驟⑦中加入的試劑X為____________________。

（2）上述實驗操作步驟中，步驟②中對1號試管進行操作的目的是_______________。

（3）通過上述實驗，能大致比較萌發(fā)3天時種子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小，比較的方法是：測定各試管沉淀物的量，______________代表α-淀粉酶的活性，______________代表β-淀粉酶的活性，______________表示該酶的活性大。

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