13．以下流程圖是科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將人的高血壓相關(guān)基因?qū)氪笫笫芫�，培育遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的過(guò)程，以研究遺傳性高血壓的致病機(jī)理及篩選有效的治療藥物．請(qǐng)回答：

（1）流程圖中的目的基因是人的高血壓相關(guān)基因；獲取目的基因用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，它的組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子標(biāo)記基因；將目的基因?qū)胧芫阎械淖畛Ｓ梅椒ㄊ秋@微注射法．
（3）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，培養(yǎng)液中通常需加入動(dòng)物血清等一些天然成分，還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH
（4）為了提高胚胎的利用率，胚胎移植前要進(jìn)行胚胎分割，用于胚胎移植的早期胚胎一般是桑椹胚或囊胚．

分析 分析題圖：圖示是利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程圖．圖中包括體外受精過(guò)程、采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因（基因B）導(dǎo)入受精卵的過(guò)程、早期胚胎發(fā)育過(guò)程以及胚胎移植過(guò)程．

解答 解：（1）圖中的高血壓相關(guān)基因作為目的基因，質(zhì)粒作為載體，二者需用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割后連接成重組載體．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，它的組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．將目的基因?qū)胧芫阎械淖钣行Х椒ㄊ秋@微注射法．
（3）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，培養(yǎng)液中通常需加入動(dòng)物血清等一些天然成分，還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的PH．
（4）為了提高胚胎的利用率，胚胎移植前要進(jìn)行胚胎分割，然后在移植．用于胚胎移植的早期胚胎一般是桑椹胚或囊胚．
故答案為：
（1）人的高血壓相關(guān)基因       限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）
（2）標(biāo)記基因顯微注射法
（3）動(dòng)物血清                 培養(yǎng)液的pH
（4）胚胎分割                 桑椹胚或囊胚

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程圖，考查基因工程的原理及技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟；識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分及培養(yǎng)條件；識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列4個(gè)DNA分子平面結(jié)構(gòu)模型中正確的是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．?dāng)?shù)學(xué)模型可用來(lái)描述一個(gè)種群的數(shù)量變化或種群的性質(zhì)，關(guān)于種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式．下列關(guān)于種群“J”型增長(zhǎng)的討論，錯(cuò)誤的是（　　）
A．數(shù)學(xué)方程式模型可表示為：Nt=N0λt（λ表示第二年種群數(shù)量與第一年的倍數(shù)）
B．曲線圖中的K值是固定的
C．種群“J”型增長(zhǎng)的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等
D．種群增長(zhǎng)過(guò)程中種群出生率始終大于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A．圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
B．種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C．圖中B表示地理隔離，短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致生殖隔離
D．圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要．下列技術(shù)與應(yīng)用不合理匹配的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程：可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B．植物體細(xì)胞雜交：培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株
C．PCR技術(shù)：以少量DNA經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成大量的蛋白質(zhì)
D．“抗原-抗體”雜交技術(shù)：檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．識(shí)圖并回答下列問(wèn)題：

（一）請(qǐng)根據(jù)甲圖回答（圖中①、②、③、a、b、c分別代表不同的激素）
（1）①代表的激素是促甲狀腺激素釋放激素，②對(duì)①、③的分泌調(diào)控方式屬于（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖中起協(xié)同作用的激素有a和b、b和②（填字母或數(shù)字），患糖尿病的原因是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌減少．
（3）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞結(jié)合接受并起作用后就被滅活了．
（二）請(qǐng)根據(jù)乙、丙圖回答：
（4）細(xì)胞1產(chǎn)生的物質(zhì)只能作用圖中靶細(xì)胞，這是因?yàn)橹挥性摪屑?xì)胞才具有細(xì)胞1產(chǎn)生的激素的特異性受體．
（5）若圖乙中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位；細(xì)胞3通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于圖中靶細(xì)胞．
（6）圖丙②中的液體為組織液，圖丙中興奮只能單向傳遞，這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)在核糖體上合成的是（　�。�
①性激素    ②K+的載體   ③淀粉   ④纖維素   ⑤胰島素．
A．②③B．①⑤C．②⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示為兩種溫度條件下光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的曲線．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．光照強(qiáng)度低于A時(shí)，限制光合作用的主要因素是光照
B．光照強(qiáng)度高于B時(shí)，限制光合作用的主要因素是溫度
C．23℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的曲線一定位于圖中兩曲線之間
D．植物在C點(diǎn)時(shí)釋放O2速率可能比B點(diǎn)釋放O2速率慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．兩個(gè)細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)，不能形成突觸的組合是（　�。�
A．樹(shù)突末梢與神經(jīng)元胞體B．軸突末梢與神經(jīng)元胞體
C．軸突末梢與肌肉細(xì)胞膜D．樹(shù)突末梢與軸突末梢

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