如圖所示四個(gè)不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物體的細(xì)胞有4條染色體,基因型為MMNn),請回答下列問題。
(1)不具有同源染色體的細(xì)胞有 ,DNA:染色單體:染色體=2:2:1的細(xì)胞有 。
(2)孟德爾遺傳定律發(fā)生在 圖所示的細(xì)胞中;高等動物睪丸中可發(fā)生 所示細(xì)胞分裂過程。
(3)染色體是真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的主要載體,若用顯微鏡觀察到圖中細(xì)胞所示的染色體,需用 染色,若鑒定染色體的成分需用到 試劑。
(4)若D圖表示雌性動物細(xì)胞分裂某時(shí)期圖,則該圖表示的細(xì)胞名稱是 ;圖中基因M、m說明在此之前的細(xì)胞發(fā)生了 ,發(fā)生時(shí)間是 ;完成整個(gè)分裂過程最終產(chǎn)生的配子基因型是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆遼寧省鐵嶺中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
玉米育種栽培專家李登海:
(1)在玉米種群中發(fā)現(xiàn)了“大果穗”這一突變性狀后,連續(xù)培育到第三代才選育出能穩(wěn)定遺傳的突變類型,該突變應(yīng)是顯性突變還是隱性突變 。
(2)緊湊型、大果穗等原來分別存在于不同玉米品種的性狀被完美地結(jié)合到了一個(gè)新品種中,這一過程使用的育種方法主要是 ,其原理是 。
(3)若玉米“緊湊型”與“平展型”是一對相對性狀,“大果穗”與“小果穗”是另一對相對性狀,控制兩對相對性狀的基因分別位于非同源染色體上,則緊湊型、小果穗與平展型、大果穗兩個(gè)純合親本雜交,子一代全為緊湊型,在子一代自交得到的子二代中性狀表現(xiàn)符合要求的植株出現(xiàn)的比例為 ,其中符合育種要求的個(gè)體又占這些植株中的比例是 。
(4)玉米細(xì)胞和水稻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將兩種植物的細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)兩者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,則該雜種植株是( )
A.二倍體,基因型是DdYyRr |
B.三倍體,基因型是DdYyRr |
C.四倍體,基因型是DdYyRr |
D.四倍體,基因型是DdddYYyyRRrr |
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省分校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞 (如左圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)a~d四種細(xì)胞狀態(tài)(如右圖所示),則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間( )
A.a(chǎn)~d
B.a(chǎn)~c
C.c~b
D.d~c
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一4-1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 題型:選擇題
利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如右圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)a~d四種細(xì)胞狀態(tài),則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間( )
A.c~b B.a(chǎn)~c
C.a(chǎn)~d D.d~c
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
如圖所示細(xì)胞代表四個(gè)物種的不同時(shí)期細(xì)胞,其中含有染色體組數(shù)最少的是 ( )
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