下列各項(xiàng)中可能不是配子的為（　�。�
A、abDB、YrS
C、BvRD、aNn
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在體細(xì)胞中，基因是成對(duì)存在的；而在減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體的分離，等位基因也發(fā)生分離，因此在配子中基因是成單存在的．
解答： 解：A、a、b和屬于非等位基因，并且基因是成單存在的，屬于配子，A錯(cuò)誤；
B、同A項(xiàng)，Y、r、S基因都是成單存在的，屬于配子，B錯(cuò)誤；
C、同A項(xiàng)，B、v、R基因都是成單存在的，屬于配子，C錯(cuò)誤；
D、N和n屬于一對(duì)等位基因，而配子是減數(shù)分裂的結(jié)果，在減數(shù)分裂過程中等位基因隨著同源染色體的分開而分離，故aNn不是配子，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和判斷能力，考生只要明確在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在，而配子中基因成單存在即可，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂的圖象，下列說法正確的是（　　）
A、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
B、a圖中1染色體的遺傳信息來自父方，那么與之遺傳信息完全相同的染色體為2
C、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對(duì)數(shù)的同源染色體
D、圖中所有細(xì)胞不可以屬于同一生物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，抗體和酶具有的主要功能依次分別是（　�。�
①進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸     ②發(fā)揮免疫作用     ③催化生化反應(yīng)     ④構(gòu)成細(xì)胞成分．
A、③②B、①④C、②③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、卵裂期的胚胎細(xì)胞數(shù)目和體積在不斷增加
B、胚胎分割時(shí)需將囊胚或原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
C、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)
D、胚胎移植技術(shù)可充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列動(dòng)物細(xì)胞中，染色體的數(shù)目和種類與受精卵相同的是（　　）
A、精原細(xì)胞B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、精子D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物的含量如圖所示，有關(guān)論述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、形成同等質(zhì)量的種子，丙需要從土壤中吸收的無機(jī)鹽離子的質(zhì)量數(shù)最多?
B、種子中有機(jī)物最終都來自光合作用?
C、萌發(fā)時(shí)，三種種子中酶的種類、含量不同?
D、同樣質(zhì)量的三種種子在動(dòng)物體內(nèi)水解后乙形成的含氮物質(zhì)最多?

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科目：高中生物 來源： 題型：

水生植物麗藻的細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍，麗藻細(xì)胞對(duì)K+的吸收必須具備哪些基本條件？（　�。�
①載體蛋白     ②ATP供能     ③從高濃度到低濃度     ④從低濃度到高濃度．
A、①B、①②C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒；
②外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定；
③攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落；
④單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是（　�。�
A、尿素B、淀粉C、激素D、維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案