【題目】種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)與生存環(huán)境密切相關(guān),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

1)豌豆種子萌發(fā)早期鮮重增加主要吸收的是_______,變綠后,干重快速增加,其增加的質(zhì)量來(lái)自于環(huán)境中的___________。

2)在光合作用發(fā)現(xiàn)的歷程中,卡爾文用______法發(fā)現(xiàn)碳以二氧化碳的形態(tài)進(jìn)人并以糖的形態(tài)離開(kāi)卡爾文循環(huán)。

3)晴朗的夏季中午豌豆葉片的氣孔開(kāi)度減小,植物的光合速率會(huì)_________,出現(xiàn)這種變化的主要原因是________,從而使光合作用的______反應(yīng)速度改變。

4)某研究小組用天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),采用半葉法對(duì)天竺葵葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定。其原理是將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎǹ上仍谌~柄基部用熱水或熱石蠟液燙傷,或用呼吸抑制劑處理)阻止兩部分的物質(zhì)和能 量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6h后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積(ldmz)的葉片。烘干稱重,分別記為MAmg、MBmg,同等面積的葉片C初始(未進(jìn)行光合作用之前)質(zhì)量為MCmg

呼吸作用速率為________mg/(dm2h)。

總光合作用速率為____mg/(dm2h)。

【答案】 水、無(wú)機(jī)鹽、CO2 同位素標(biāo)記 下降 氣孔開(kāi)度減小使供應(yīng)給光合作用所需的CO2減少 (MC-MA)/6 (MB-MA)/6

【解析】

1、在一定范圍內(nèi),光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),在夏季光照最強(qiáng)的中午,由于氣孔的關(guān)閉,使植物體內(nèi)獲得的CO2減少,影響了暗反應(yīng)過(guò)程中CO2的固定,光合作用減弱。

2、如圖所示,A部分遮光,這半片葉片雖不能進(jìn)行光合作用,但仍可照常進(jìn)行呼吸作用。另一半B部分葉片既能進(jìn)行光合作用,又可以進(jìn)行呼吸作用。

1)鮮重含量最多的化合物是水,種子萌發(fā)主要吸收水。植株變綠后,通過(guò)吸收無(wú)機(jī)環(huán)境中的水、無(wú)機(jī)鹽和CO2來(lái)制造有機(jī)物,使干重增加。

2)暗反應(yīng)中,卡爾文采用放射性同位素標(biāo)記法來(lái)研究二氧化碳中的碳的轉(zhuǎn)移路徑。

3)晴朗的夏季中午豌豆葉片的氣孔開(kāi)度減小,CO2吸收減少,光合作用的暗反應(yīng)速率降低,導(dǎo)致植物的光合速率降低。

4)葉片A只進(jìn)行呼吸作用,消耗有機(jī)物,初始質(zhì)量為MC,所以消耗的質(zhì)量為MC-MA,呼吸作用速率為(MC-MA/6,總光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率,凈光合作用增加的有機(jī)物的量為MB-MC,所以總光合速率=MC-MA/6+MB-MC/6=MB-MA/6。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)甲海島上的某種鳥(niǎo)一部分遷徙到乙、丙兩個(gè)海島(三個(gè)島嶼相互隔絕),下圖為剛遷入時(shí)和多年后決定羽毛顏色相關(guān)基因的調(diào)查結(jié)果(B-黑色、b-灰色、B1-黃色)。下列推測(cè)正確的是

A. 三個(gè)島嶼上的這種鳥(niǎo)既存在地理隔離,也存在生殖隔離

B. 鳥(niǎo)類(lèi)遷入新島嶼后會(huì)與島上其他生物和無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化

C. 甲、丙兩個(gè)島嶼的相同環(huán)境決定羽毛顏色朝著相同方向進(jìn)化

D. 乙島嶼的環(huán)境促進(jìn)羽毛顏色基因發(fā)生定向突變,產(chǎn)生B1基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)該示意圖敘述正確的是( )

A. 甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素,產(chǎn)生冷覺(jué)

B. 甲為農(nóng)田害蟲(chóng),a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因,種群數(shù)量減少

C. 甲為生態(tài)系統(tǒng),a為濫砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)

D. 甲為同化量,a為太陽(yáng)能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了,某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度

B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)

C如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了

D如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受多種激素的影響,下圖為赤霉素與生長(zhǎng)素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)的過(guò)程,敘述正確的是

A. 生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸,可被蛋白質(zhì)酶分解

B. 赤霉素可以促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素分解

C. 赤霉素與生長(zhǎng)素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面具有拮抗作用

D. 合成生長(zhǎng)素的原料色氨酸是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視,請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問(wèn)題。

(1)已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上的一對(duì)等位基因控制,剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為顯性。現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅,根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本,通過(guò)兩代雜交,使最終獲得的后代果蠅中,雌性全部表現(xiàn)為截毛,雄性全部表現(xiàn)為剛毛,應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?(用遺傳圖解表示,只要求寫(xiě)出各代的基因型)。

(2)由基因D和d控制的A和B兩種表現(xiàn)型是一對(duì)相對(duì)性狀,它們可能是常染色體的從性遺傳(雄果蠅的 A表現(xiàn)型為顯性,雌雄個(gè)體中雜合體的表現(xiàn)型不同,其中雄果蠅雜合體為A表現(xiàn)型)、伴X染色體遺傳、伴 Y染色體遺傳。為了確定其遺傳方式,某同學(xué)用A表現(xiàn)型的雄果蠅(不含等位基因)和B表現(xiàn)型的雌果蠅(不含等位基因)雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)雄性后代都是A表現(xiàn)型,雌性后代都是B表現(xiàn)型,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明該性狀不是伴X染色體遺傳。請(qǐng)利用該同學(xué)的材料,參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),在下一步實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該如何進(jìn)行才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的?

實(shí)驗(yàn)步驟:____________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果:____________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某細(xì)胞所經(jīng)歷的部分生理過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程①導(dǎo)致乙細(xì)胞的表面積與體積之比大于甲細(xì)胞

B. 過(guò)程②中會(huì)出現(xiàn)染色體暫時(shí)加倍并均分到兩個(gè)子細(xì)胞中

C. 過(guò)程③的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了明顯變化

D. 丁細(xì)胞內(nèi)合成的分泌蛋白需要借助細(xì)胞膜上的載體才能分泌到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某DNA分子復(fù)制過(guò)程的示意圖,該圖未體現(xiàn)出的復(fù)制特點(diǎn)是

A. 邊解旋邊復(fù)制B. 半保留復(fù)制C. 雙向復(fù)制D. 多起點(diǎn)同時(shí)復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用遺傳因子組成未知的灰鼠和白鼠進(jìn)行雜交育種實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。如果來(lái)自組合的灰色雌鼠親本與來(lái)自組合的灰色雄鼠親本交配,那么下列4種情況最可能的是

A. 所有后代都是灰色的B. 所有后代都是白色的

C. 后代中的一半是灰色的D. 后代中的一半是白色的

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