如圖所示，如果莖的a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)的作用效率表現(xiàn)為曲線OB段，下列對(duì)莖的b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度所對(duì)應(yīng)的作用效率的描述中，較為準(zhǔn)確的是（　　）
A、在OD范圍內(nèi)
B、在CA范圍內(nèi)
C、在BD范圍內(nèi)
D、在BA范圍
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用及兩重性，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：由于重力作用，生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于a側(cè)．由于根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感．由圖可知b側(cè)生長(zhǎng)素促進(jìn)作用大于a側(cè)．由于莖的a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在曲線OB段的濃度范圍內(nèi)，因此，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在BD范圍內(nèi)，這樣才能使b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于a側(cè)，b側(cè)生長(zhǎng)速度大于a側(cè)，才能使莖向上彎曲生長(zhǎng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用，意在考查考生分析圖獲取信息的能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A-F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖象D→F屬于
 
分裂，由圖可以推斷D中的染色體數(shù)目為
 
條．
（2）圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做
 
、
 
．
（3）寫(xiě)出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 
．
（4）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在曲線圖中的哪一時(shí)期？
 
、
 
．（用數(shù)字表示）
（5）請(qǐng)?jiān)趫DG中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述正確的是（　�。�
A、前者呈絲狀，后者呈圓柱狀或桿狀
B、前者主要分布在原核細(xì)胞中，后者主要分布在真核細(xì)胞中
C、兩者不同的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
D、兩者都可以直接用甲基綠染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖甲表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，乙表示在最適溫度和pH下，淀粉酶分解淀粉產(chǎn)生的生成物量隨時(shí)間的變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲圖可以說(shuō)明在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高，酶的活性先降低后升高
B、乙圖中虛線表示增加酶濃度后，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的變化情況，若該反應(yīng)過(guò)程中pH下降，則b點(diǎn)下移，a點(diǎn)左移
C、乙圖中若該反應(yīng)過(guò)程中溫度適當(dāng)降低，則b點(diǎn)不移動(dòng)，a點(diǎn)右移
D、甲圖可以說(shuō)明隨著溫度的升高酶的活性逐漸降低；乙圖中a點(diǎn)后曲線變成水平，表明底物已被消耗盡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

所有原核細(xì)胞內(nèi)都具有（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
B、核糖體和線粒體
C、核糖體和細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、濾紙片上需附有過(guò)氧化氫酶
B、酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t2來(lái)表示
C、可通過(guò)設(shè)置不同pH的過(guò)氧化氫溶液來(lái)探究pH對(duì)酶活性的影響
D、為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，其中正確的敘述是（　�。�
A、A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液
B、乙酰膽堿可以存在于B中
C、D中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高
D、正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂過(guò)程中，含有與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，但不含同源染色體的時(shí)期是（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂后期
B、減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)分裂的間期
D、減數(shù)第二次分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞．根據(jù)圖中的染色體類(lèi)型和數(shù)目，判斷最可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（　　）
 
A、①②B、②⑤C、③④D、①⑤

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