2011年日本福島核電站泄漏事件震驚了世界,泄漏的放射性物質(zhì)甚至擴(kuò)散到了美國(guó)東部,對(duì)全球的生態(tài)環(huán)境都造成了破壞.對(duì)此敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、強(qiáng)烈的核輻射會(huì)損傷細(xì)胞的DNA,引起基因突變或染色體缺失等結(jié)構(gòu)變異
B、DNA分子中堿基對(duì)的增添和缺失不屬于基因突變,但同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換一定導(dǎo)致基因重組
C、生物的性狀發(fā)生改變,控制相關(guān)性狀的基因可能未發(fā)生改變
D、基因突變產(chǎn)生新的等位基因,可能使種群的基因頻率發(fā)生改變
考點(diǎn):基因突變的特征,基因重組及其意義
專題:
分析:基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.
染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、強(qiáng)烈的核輻射會(huì)損傷細(xì)胞的DNA,引起基因突變或染色體缺失等結(jié)構(gòu)變異,A正確;
B、DNA分子中基因片段中堿基對(duì)的增添和缺失屬于基因突變,同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組,如果交叉互換的部分含有相同的基因,則沒(méi)有發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、生物的性狀是遺傳物質(zhì)與環(huán)境共同作用的結(jié)果,所以性狀發(fā)生改變,控制相關(guān)性狀的基因可能未發(fā)生改變,C正確;
D、基因突變是分子水平的變異,能產(chǎn)生新的等位基因,可能使種群的基因頻率發(fā)生改變,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查可遺傳變異來(lái)源的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究生物毒素MC對(duì)魚類的危害,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹縘探究不同濃度的MC對(duì)金魚胚胎發(fā)育的毒性影響.
【實(shí)驗(yàn)材料】金魚(2N)的受精卵600枚,不同質(zhì)量濃度的MC溶液,顯微鏡等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)將金魚受精卵培養(yǎng)至64細(xì)胞期,選取正常的胚胎隨機(jī)均分為6組,分別用不同濃度的MC溶液處理5組金魚胚胎,同時(shí)設(shè)置
 
對(duì)照.
(2)待仔魚孵出后停止MC處理,轉(zhuǎn)入正常培養(yǎng).在此期間用
 
觀察胚胎的發(fā)育情況,對(duì)
 
等數(shù)據(jù)作詳細(xì)記錄.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析]
MC濃度(μg?L-1 孵化率(%) 畸形率(%)
0 98 8
1000 95 25
2000 85 30
3000 80 41
4000 70 50
5000 68 70
(3)為了更直觀地顯示以上數(shù)據(jù)的變化,請(qǐng)以曲線圖的形式,把上表中的數(shù)據(jù)畫入圖中.(4分)

(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
 

(5)畸形金魚的出現(xiàn),是在胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞
 
出現(xiàn)異常所致.經(jīng)MC處理的早期胚胎中,發(fā)現(xiàn)有DNA數(shù)目為N的細(xì)胞,請(qǐng)予以解釋:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

很多池塘常出現(xiàn)突然變綠并導(dǎo)致魚類死亡、水質(zhì)變壞變臭的現(xiàn)象.發(fā)生該現(xiàn)象的地區(qū)常有化肥或去污劑排放到溪流中,然后又進(jìn)入池塘或湖泊.利用去污水、化肥水、清水和綠藻培養(yǎng)液,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明化肥和去污劑是引起池水變綠的原因.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取3支試管,標(biāo)號(hào)為A、B、C,分別注入
 

第二步:分別在3支試管中加入
 
,在
 
條件下培養(yǎng).
第三步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:用化肥水、去污水培養(yǎng)的水體明顯變綠,用清水培養(yǎng)的無(wú)明顯變化.
分析原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞工程運(yùn)用的原理是細(xì)胞的全能性
B、愈傷組織經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成根或芽
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可運(yùn)用于培育新物種
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要生命系統(tǒng).下列關(guān)于種群、群落的說(shuō)法準(zhǔn)確的是(  )
A、安慶市人工放流1600萬(wàn)尾長(zhǎng)江“四大家魚”,以提高長(zhǎng)江水系其親魚的豐富度
B、研究固著在礁石上的貝類的豐富度和種群密度,可以使用樣方法
C、高山不同的海拔位置所分布的植被類型不同,反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說(shuō)明了人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝鸵?guī)律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的主要能源物質(zhì)是( 。
A、糖類B、脂肪
C、DNAD、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是(  )
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)
B、記憶T細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激,可迅速增殖分化,并產(chǎn)生大量的抗體
C、人體的巨噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D、細(xì)胞免疫主要通過(guò)T淋巴細(xì)胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“哥本哈根會(huì)議”上,各締約國(guó)就造成全球氣候變暖的CO2溫室氣體排放問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)
辯磋商,締約國(guó)均采取措施進(jìn)行減排.結(jié)合圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的箭頭代表的生理過(guò)程主要是光合作用和細(xì)胞呼吸,是生物圈維持穩(wěn)態(tài)的重要因素
B、增加圖中A、D、E等各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C、E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A
D、大氣中C的含量增多造成溫室效應(yīng),緩解的措施是控制B的活動(dòng)和植樹造林

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)艾滋病的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS),其病原體(HIV)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、艾滋病毒主要破壞人體T細(xì)胞,結(jié)果導(dǎo)致人體免疫力下降,甚至喪失
C、艾滋病屬于一種傳染病,傳播途徑主要有性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播
D、患艾滋病的個(gè)體各種感染機(jī)會(huì)增加,最終免疫能力全部喪失

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案