下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的有（　�。�
A、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡
B、甘油分子從小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中，細(xì)胞消耗的ATP的量增加
C、葉肉細(xì)胞葉綠體中三碳酸生成三碳糖過程中，葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量將增加
D、酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵產(chǎn)生等量ATP時(shí)，細(xì)胞內(nèi)生成的CO2量相等
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量可通過ATP與ADP循環(huán)達(dá)到動態(tài)平衡．
2、甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程屬于簡單擴(kuò)散，不消耗ATP．
3、酒精發(fā)酵中會產(chǎn)生CO2，而乳酸發(fā)酵產(chǎn)物沒有CO2 ．
解答： 解：A、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中可進(jìn)行無氧呼吸，ADP與ATP含量仍然處于動態(tài)平衡，A錯誤；
B、甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量，B錯誤；
C、葉肉細(xì)胞葉綠體中三碳酸生成三碳糖過程中，需要光反應(yīng)產(chǎn)生的【H】和ATP，ATP水解使得葉綠體基質(zhì)內(nèi)ADP的含量增加，C正確；
D、酒精發(fā)酵中會產(chǎn)生CO2，而乳酸發(fā)酵產(chǎn)物沒有CO2，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞呼吸、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂的重要特征是（　�。�
A、染色質(zhì)和染色體的互變
B、紡錘體的形成與消失
C、核膜、核仁的解體和重現(xiàn)
D、染色體的復(fù)制和平均分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞不參與（　�。�
A、非特異性免疫
B、體液免疫
C、細(xì)胞免疫
D、合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，通過細(xì)胞膜時(shí)需要載體的是（　�。�
A、鉀離子被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
B、氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
D、酒精進(jìn)入胃部細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（　　）
A、光合作用推動碳循環(huán)過程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)
B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率
C、主動運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D、血糖濃度升高時(shí)，胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的一種化學(xué)物質(zhì)
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖一是對玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株．以下分析正確的是（　�。�
A、圖二中的c處細(xì)胞對應(yīng)圖一的a部位
B、由圖分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長
C、圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位
D、圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程．

（1）從高度分化的組織繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蘭花植株，充分證明了植物細(xì)胞具有
 
．圖中①表示組織培養(yǎng)中細(xì)胞的
 
過程，②和③階段發(fā)生的細(xì)胞分裂方式是
 
．
（2）葉片組織在接種到培養(yǎng)基之前，必須進(jìn)行
 
處理，整個(gè)組織培養(yǎng)過程需
 
操作，并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件．
（3）圖中所用的MS培養(yǎng)基主要成分應(yīng)包括：大量元素、微量元素、有機(jī)物（如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素、以及
 
等），還需要添加多種植物激素，如生長素和細(xì)胞分裂素．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化．所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，一般應(yīng)采取的滅菌方法是
 
．
（4）如果用此蘭花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)：花藥中的花粉→胚狀體→叢芽→生根→移栽，除了所示的途徑以外還可以有哪種途徑獲得花粉植株：
 
；所得的植株體細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組，稱為
 
倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）糖尿病是人類的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢．如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）糖尿病患者主要是圖中[
 
]
 
細(xì)胞受損，使[
 
]
 
分泌不足，導(dǎo)致
 
發(fā)生障礙，使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致
 
分解加強(qiáng)，所以病人出現(xiàn)機(jī)體逐漸消瘦，體重減輕的癥狀．
（2）人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是
 
和
 
共同作用的結(jié)果．下丘腦除參與血糖調(diào)節(jié)外，還參與水和無機(jī)鹽及
 
的調(diào)節(jié)．
（3）從圖中看，物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖濃度的生理效應(yīng)屬于
 
作用，物質(zhì)A的作用機(jī)理是促進(jìn)
 
，與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是
 
．
（二）根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程回答有關(guān)問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)說明：生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是
 
，運(yùn)輸方式是
 
．
（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，生長素促進(jìn)植物生長的原理是
 
．

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