關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B、夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥光合速率最高
C、進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
D、凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題考查光合作用的具體過程和光合作用與呼吸作用的關(guān)系．
1、光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段．光反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所在葉綠體的類囊體薄膜上，色素吸收光照，吸收光能、傳遞光能，并將一部分光能用于水的光解生成[H]和氧氣，另一部分光能用于合成ATP．暗反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)中，首先發(fā)生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被還原．
2、真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．當(dāng)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用時(shí)：①呼吸作用大于或等于光合作用，凈光合速率等于或小于零，植物不能生長(zhǎng)②光合作用大于呼吸作用，凈光合速率大于零，植物能正常生長(zhǎng)．
解答： 解：A、類囊體上產(chǎn)生的ATP，ATP由類囊體運(yùn)輸?shù)饺~綠體基質(zhì)中，為暗反應(yīng)的三碳化合物的還原過程供能，故A選項(xiàng)正確；
B、夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥葉片的氣孔關(guān)閉而出現(xiàn)午休現(xiàn)象，導(dǎo)致光合作用的原料減少，小麥光合速率反而下降，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、進(jìn)入葉綠體的二氧化碳首先與五碳化合物合成三碳化合物，之后在NADPH和ATP的作用下被還原，故C選項(xiàng)正確；
D、凈光合速率小于或等于零時(shí)，會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)，故D選項(xiàng)正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：光合作用的生理過程是�？嫉目键c(diǎn)，要想掌握的扎實(shí)，需要會(huì)畫光合作用的生理過程圖，還可以根據(jù)圖形進(jìn)行分析當(dāng)光照強(qiáng)度改變或二氧化碳濃度改變以后三碳、五碳等化合物的含量的變化等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP（甲）是生命活動(dòng)的能源物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、ATP是主要的貯能物質(zhì)，有兩個(gè)高能磷酸鍵
B、細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量由乙直接提供
C、丙是RNA基本單位之一
D、甲→乙過程往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

果膠酶能夠分解植物細(xì)胞之間的果膠，使榨取果汁變得更容易，果膠被分解后，渾濁的果汁會(huì)變得澄清．現(xiàn)有磨漿機(jī)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液等實(shí)驗(yàn)材料，下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)（“/”表示不加）．
 
編號(hào)		  
   項(xiàng)目		                   試管
甲    乙    丙    丁
1 在試管中加入蘋果泥 2mL 2mL 2mL 2mL
   2  ① 2mL / 2mL 2mL
   3 加入不同的液體 2mL蒸餾水 2mL蒸餾水 2mL鹽酸 2mL氫氧化鈉
   4 搖勻，恒溫處理 15分鐘 15分鐘 15分鐘 15分鐘
請(qǐng)回答下列問題：
（1）表中①處的內(nèi)容是
 
．
（2）若要驗(yàn)證果膠酶的作用，應(yīng)把
 
兩個(gè)試管同時(shí)取出并過濾相同時(shí)間，觀察并比較，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）比較試管甲、丙、丁可知，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="o0ysprk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．為確保實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)將表中的編號(hào)正確排序：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物體或細(xì)胞中的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、呼吸氧化酶、腎上腺素和RNA聚合酶可以來自同一細(xì)胞
B、細(xì)胞中的tRNA含有三個(gè)堿基，能轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)進(jìn)入核糖體
C、發(fā)菜細(xì)胞中的類胡蘿卜素和葉綠素，是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須具備的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖，以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、傳出神經(jīng)末梢及其所支配的伸肌和屈肌均屬于效應(yīng)器
B、膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
C、膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導(dǎo)
D、在A處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列過程加快的一項(xiàng)是（　�。�
A、葡萄糖的利用
B、二氧化碳的釋放
C、丙酮酸的氧化
D、ATP的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)稀釋涂布平板法，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B、然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面
C、適宜條件下培養(yǎng)
D、結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例中，最能體現(xiàn)植物細(xì)胞滲透失水和吸水原理的是（　�。�
①將萎蔫的菠菜放入清水中，不久變得硬挺；②將大豆種子浸入清水后，種皮變軟，體積膨大；③用糖拌西紅柿，西紅柿變軟，滲出許多汁水；④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原．
A、①B、②③C、④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示激素c的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞和呼吸中樞
B、當(dāng)機(jī)體內(nèi)激素c含量降低時(shí)，激素c對(duì)激素a和b的分泌有促進(jìn)作用
C、當(dāng)缺少大量元素碘時(shí)，器官a分泌激素c大量減少，則器官a為甲狀腺
D、垂體細(xì)胞合成的酶和激素都具有微量高效的特點(diǎn)，其中酶可多次利用

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