【題目】下列實(shí)驗(yàn),細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是( )
①葉綠體色素的提取和分離
②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場(chǎng)所
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
A. ②③⑤ B. ②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④
【答案】B
【解析】葉綠體色素的提取和分離,在將葉片研磨的過程中會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡,①錯(cuò)誤;只有活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,②正確;觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂,在制作臨時(shí)裝片的解離環(huán)節(jié)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡,③錯(cuò)誤;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞必須是活細(xì)胞,④正確;觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn),要求細(xì)胞始終處于生活狀態(tài),⑤正確。綜上分析,B正確,A、C、D均錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“多酶片”是經(jīng)特殊工藝制成的雙層藥片,內(nèi)層是腸溶衣(不易溶于胃液,可溶于腸液)包裹的胰蛋白酶、胰脂肪酶、胰淀粉酶,外層是糖衣(可溶于胃液)包裹的胃蛋白酶。某同學(xué)為了驗(yàn)證多酶片中胃蛋白酶的作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)材料:多酶片,蛋白塊,pHl.5的緩沖溶液,pH8.5的緩沖溶液,蒸餾水,恒溫水浴箱,試管,燒杯等。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①制備胃蛋白酶溶液:取多酶片放入盛有pH為__________的緩沖溶液的燒杯中,幾分鐘后糖衣溶解,取上層溶液備用;
②取試管A加入適量胃蛋白酶溶液,試管B加入__________作為對(duì)照;
③分別加入大小相同的蛋白塊,在37℃恒溫水浴箱中保溫30分鐘。
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論:____________________。
(4)分析、討論:
多酶片可用于治療__________________。為充分發(fā)揮多酶片的作用,使用時(shí)應(yīng)__________(整片吞服/嚼碎服用),理由是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某自花傳粉的植物,花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,其遺傳符合自由組合定律。其中A基因控制紅色素合成,B基因控制紫色素合成,當(dāng)兩種色素同時(shí)合成時(shí),花色表現(xiàn)為品紅花,兩種色素都不能合成時(shí),花色表現(xiàn)為白花。科研小組做了甲、乙兩組人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下。請(qǐng)回答:
甲:品紅花×白花→F1:品紅花、紅花
乙:品紅花×紫花→F1:品紅花、紅花、紫花、白花
(1)甲組品紅花親本和F1中品紅花個(gè)體的基因型分別是____________________。
(2)乙組兩個(gè)親本的基因型是__________,F(xiàn)1四種表現(xiàn)型的比例是____________________。
(3)欲判斷乙組F1中某品紅花植株的基因型,請(qǐng)你為該科研小組設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論:
讓該品紅花植株__________,觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例。
①若子代____________________,則該品紅花植株基因型為__________;
②若子代____________________,則該品紅花植株基因型為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物。研究認(rèn)為在200萬(wàn)年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開花較晚。由于花期不同,不能相互授粉,經(jīng)過長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代
B. 最初遷移到該島時(shí),兩個(gè)種群的基因庫(kù)差別較大
C. 花期不同阻礙了基因交流,最終形成了生殖隔離
D. 這兩個(gè)物種的形成是定向變異的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校利用假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測(cè)尿液,看其是否康復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是
①所用試劑中的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
②向尿液中先加入NaOH溶液,搖勻后,再加入CuSO4溶液
③向尿液中加入試劑后,水浴加熱,觀察是否有紫色反應(yīng)
④為了使結(jié)果更可信,應(yīng)該取等量的蔗糖溶液為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照組
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一顆種子長(zhǎng)成參天大樹,離不開細(xì)胞的分裂與分化。下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化的敘述,不正確的是( )
A. 細(xì)胞的分化必然伴隨著細(xì)胞的分裂,但分裂的細(xì)胞不一定發(fā)生分化
B. 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率
C. 細(xì)胞的分裂與分化是多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),并伴隨在整個(gè)生命進(jìn)程中
D. 細(xì)胞分化后形成的各種細(xì)胞中的蛋白質(zhì)完全不同,但遺傳物質(zhì)相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人用哺乳動(dòng)物小鼠進(jìn)行胚細(xì)胞培養(yǎng)和成體細(xì)胞核移植,實(shí)驗(yàn)步驟如下:①分離小鼠8細(xì)胞胚胎的一個(gè)細(xì)胞,培養(yǎng)到胚泡時(shí)期,移植到代孕母體子宮中,結(jié)果發(fā)育成小鼠;②分離囊胚期細(xì)胞,移植到代孕母體子宮中,結(jié)果不能發(fā)育成小鼠;③分離囊胚期細(xì)胞,將其核移植到去核的卵細(xì)胞中,經(jīng)相關(guān)處理后可發(fā)育成小鼠;④分離小鼠腸上皮細(xì)胞,將其核移植到去核的卵細(xì)胞中,經(jīng)相關(guān)處理后可發(fā)育成小鼠。該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明
A. 動(dòng)物細(xì)胞分化程度越高,它的全能性的發(fā)揮越受到限制
B. 已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性
C. 人類還不能將單個(gè)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞培育成新的個(gè)體
D. 只有小鼠胚細(xì)胞中含有本物種全套的遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大鼠SCN神經(jīng)元白天胞內(nèi)氯離子濃度高于胞外,夜晚則相反。SCN神經(jīng)元主要受遞質(zhì)γ-氨基丁酸(GABA)的調(diào)節(jié)。GABA與受體結(jié)合后會(huì)引起氯離子通道開放。由以上信息可以得出的推論是
A. SCN神經(jīng)元興奮時(shí)膜內(nèi)電位由正變負(fù)
B. GABA是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式由突觸前膜釋放的
C. 夜晚GABA使突觸后膜氯離子通道開放,氯離子外流
D. 白天GABA提高SCN神經(jīng)元的興奮性,夜晚則相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表某同學(xué)探究淀粉酶和和蔗糖酶對(duì)淀粉作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列結(jié)論正確的是( )
試管編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
2 mL 3%淀粉溶液 | + | + | + | + | + | + |
1 mL 2%蔗糖酶溶液 | - | - | - | + | + | + |
1 mL 2%淀粉酶溶液 | + | + | + | - | - | - |
反應(yīng)溫度(℃) | 40 | 60 | 80 | 40 | 60 | 80 |
2 mL本尼迪特試劑 | + | + | + | + | + | + |
紅黃色深淺* | +++ | ++ | + | - | - | - |
(注:“+”表示有;“-”表示無(wú);*此行“+”的多少表示顏色的深淺)
A.淀粉被蔗糖酶水解成非還原糖是④⑤⑥試管不產(chǎn)生顏色變化的原因
B.本尼迪特試劑使用需要加熱,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的準(zhǔn)確性
C.40 ℃為淀粉酶的最適溫度
D.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明淀粉酶對(duì)淀粉的水解、蔗糖酶對(duì)蔗糖的水解具有專一性
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