如圖表示人體細胞中某對同源染色體不正常分離的情況,如果給一個類型A的卵細胞成功地與一個正常的精子受精,可能會患上的遺傳病是
A.鐮刀形貧血癥 B.苯丙酮尿癥
C.21三體綜合征 D.白化病
科目:高中生物 來源:2016-2017學年安徽省高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實中,不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是( )
A.HIV由蛋白質和核酸組成
B.乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C.草履蟲會逃避有害刺激
D.父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代
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科目:高中生物 來源:2017屆重慶八中高三上學期第八周自習訓練題生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物-選修3:現代生物科技專題】通過體細胞核移植技術發(fā)展的治療性克隆,解決了器官移植中供體器官的短缺和排斥反應的問題。下圖是治療性克隆的過程圖解�;卮鹣铝袉栴}:
(1)去核的卵細胞取自于女性卵巢排卵后在輸卵管中的__________期的卵母細胞。
(2)重組細胞發(fā)育的過程中,細胞開始分化發(fā)生在__________期,其中的個體較大的細胞叫 ,將來發(fā)育為有特定功能的組織;個體較小的細胞叫 。
(3)治療性克隆要想獲得基因型完全相同的兩個胚胎,可采用 技術,然后再在培養(yǎng)過程中誘導分化,如血液組織干細胞可用于治療 病等。
(4)若病人是紅綠色盲的女性,器官移植成功后,該病人與色覺正常的男性結婚,為避免生出紅綠色盲的小孩建議出生性別為 的小孩,原因是: 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江臺州路橋中學高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
已知果蠅中灰身與黑身是一對相對性狀(B、b),紅眼與白眼是一對相對性狀(R、r)�,F有兩只親代果蠅雜交得到以下F1代表現類型和比例:
(1)根據子代灰身與黑身的比例可知,這對相對性狀的顯性表現形式為 �?刂坪谏砼c灰身的基因位于________上;控制紅眼與白眼的基因位于________上。
(2)雌性親本的基因型為________________,雄性親本的表現型為______________。
(3)F1代灰身紅眼的雌蠅中,雜合子的比例為________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江臺州路橋中學高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
從S型活細菌中提取DNA,用DNA酶處理后與R型菌混合培養(yǎng),結果發(fā)現培養(yǎng)基上僅有R型菌生長。下列有關敘述正確的是( )
A.該實驗證明S型菌DNA的降解產物不能使R型細菌發(fā)生轉化
B.鑒別R型菌與S型菌必須使用顯微鏡檢測菌體外莢膜的有無
C.該實驗直接證明了S型菌DNA是導致R型菌轉化為S型菌的因素
D.設置“S型菌的蛋白質與R型菌混合培養(yǎng)”的對照組即可證明DNA是遺傳物質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江臺州路橋中學高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表是分析豌豆的兩對基因遺傳情況所得到的F2基因型結果(非等位基因位于非同源染色體上),表中列出部分基因型,有的以數字表示。下列敘述正確的是( )
配 子 | YR | yR | Yr | yr |
YR | ① | ③ | ||
yR | ④ | |||
Yr | ② | |||
yr |
A.①②③④的表現型都一樣,表中YyRr共出現四次
B.①②③④代表的基因型在F2中出現的概率大小順序為④>③>②>①
C.在F2中重組類型為5/8
D.表中Y、y、R、r基因的載體不都是染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江臺州路橋中學高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
優(yōu)生與家族幸福密切相關。下列不屬于優(yōu)生措施的是( )
A.遺傳咨詢 B.高齡生育 C.產前診斷 D.禁止近親結婚
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江臺州路橋中學高二上學期期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家在細胞中發(fā)現了一種新的線粒體因子——MTERF3,這一因子主要抑制線粒體DNA的表達,從而減少細胞能量的產生,此項成果將可能有助于糖尿病、心臟病和帕金森癥等多種疾病的治療。根據以上資料結合課本知識,推斷下列敘述錯誤的是
A.線粒體DNA也含有可以轉錄、翻譯的基因
B.線粒體基因控制性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律
C.線粒體因子MTERF3可直接抑制細胞呼吸中酶的活性
D.糖尿病、心臟病和帕金森癥等疾病可能與線粒體功能受損相關
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省協作校高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關“性狀分離比的模擬”實驗的敘述不正確的是
A.甲、乙兩桶內兩種顏色小球大小須一致
B.甲、乙兩桶內小球總數不一定要相等
C.每個小桶內兩種顏色的小球數目一定要相等
D.抓取完一次后,將剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗
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