【題目】下列有關(guān)等位基因的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 控制相對(duì)性狀

B. 可用A和A表示

C. 可由基因突變產(chǎn)生

D. 位于同源染色體的相同位置

【答案】B

【解析】

①同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀，有顯性性狀和隱性性狀之分；等位基因是指位于一對(duì)同源染色體的相同位置上控制著相對(duì)性狀的一對(duì)基因．

②隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示，對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示，如A和a．

A/D、在遺傳學(xué)上，把位于一對(duì)同源染色體的相同位置，控制著相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因，A、D正確；

B、A和A是相同的基因，B錯(cuò)誤；

C、基因突變的結(jié)果是形成新的等位基因，C正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用測(cè)微尺測(cè)量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí)，下列目鏡的組合中，視野目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的是

①目鏡10× ②物鏡10× ③目鏡16× ④物鏡40×

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的花色由遺傳因子A、a控制，相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是

A. F1的表現(xiàn)型及其比例可驗(yàn)證基因的分離定律

B. 由過程③可知白色是顯性性狀

C. F2中黃花與白花的比例是5∶3

D. F1與F2中白花個(gè)體的遺傳因子組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】造血干細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化產(chǎn)生白細(xì)胞，有關(guān)敘述正確的是

A. 造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的DNA相同

B. 造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的mRNA相同

C. 造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的功能相同

D. 造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的蛋白質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益的是

A. 蓄洪防旱，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候

B. 控制土壤侵蝕，自然凈化污水

C. 鳥類的棲息地

D. 工業(yè)用水的資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能準(zhǔn)確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是

A. 受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化

B. 卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化

C. 受精卵→原腸胚→桑椹胚→幼體

D. 受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從基因文庫中獲取目的基因，可以依據(jù)

A. 基因的核苷酸序列

B. 基因的功能

C. 基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA

D. 以上都是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 I．為研究肝癌致病機(jī)理，利用下圖所示方法和基因工程獲取相關(guān)癌基因以進(jìn)一步研究。

（1）上圖中，A過程需要用________酶，D過程需要回收________（未雜交/雜交分子）的含32P的cDNA單鏈，繼而通過人工合成，獲得________，并用其構(gòu)建基因文庫。

II．上圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的過程。

（2）細(xì)胞①是病人的體細(xì)胞（如皮膚細(xì)胞），細(xì)胞②往往是處于_________期的卵母細(xì)胞。圖示方法一和方法二都使用了去核卵母細(xì)胞，主要是因?yàn)?/span>_____________________。

（3）將分離出的胚胎干細(xì)胞放入有分化誘導(dǎo)因子的培養(yǎng)液中，誘導(dǎo)其分化成所需類型細(xì)胞或器官，完成該過程的實(shí)質(zhì)是____________________。對(duì)于先天不能生成T細(xì)胞的免疫缺陷病人，需要誘導(dǎo)產(chǎn)生_________（填免疫器官）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色熒光蛋白（GFP）能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過①、②過程形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的1個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。

①請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端_________________________________。

②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接起來的原因是_________。

（2）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是____________________。

（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是_____________________。獲得的轉(zhuǎn)基因豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是________。

（4）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是______________________（用序號(hào)表示）。

①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列

②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）

④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白

（5）若科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白與原來的蛋白相比，第222位氨基酸發(fā)生了替換，則藍(lán)色熒光蛋白基因與原來的蛋白基因相比，至少有___________個(gè)堿基對(duì)發(fā)生變化。

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