【題目】某研究小組將甲、乙兩株大小、形狀和生理狀況相同的幼苗放置在如圖1所示的密閉裝置中培養(yǎng)，其中甲的培養(yǎng)液為完全培養(yǎng)液，乙的培養(yǎng)液為缺鎂的完全培養(yǎng)液。給予兩裝置相同且適宜的恒定光照，在適宜的溫度條件下培養(yǎng)，容器中CO2濃度的變化如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）高等植物缺鎂會(huì)影響_____________的合成，曲線①對(duì)應(yīng)_____________植株所在的裝置中的CO2濃度變化，判斷的理由是_____________。

（2）AB時(shí)間段，該植株葉肉細(xì)胞中的C3的含量_____________；C點(diǎn)限制光合速率的主要因素是_____________。

【答案】葉綠素 乙 缺鎂會(huì)影響葉綠素的合成導(dǎo)致植物光合速率減慢；乙植株的培養(yǎng)液缺乏鎂元素，乙植株吸收的二氧化碳較少，導(dǎo)致容器中的二氧化碳濃度較高 不斷降低 二氧化碳濃度

【解析】

分析題意和題圖：圖1所做實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組的自變量為是否含鎂，因變量為光合速率。由于鎂是合成葉綠素的必需元素，缺鎂的一組由于葉綠素含量低，光合速率將下降。圖1中曲線代表凈光合速率，其中曲線②在AB段CO2減少速率大于曲線①，說(shuō)明曲線①代表缺鎂幼苗的光合速率變化，即乙組植株的光合速率變化情況。

（1）高等植物缺鎂會(huì)影響葉綠素的合成，缺鎂會(huì)影響葉綠素的合成導(dǎo)致植物光合速率減慢；由于乙植株的培養(yǎng)液缺乏鎂元素，光反應(yīng)較弱，乙植株吸收的二氧化碳較少，導(dǎo)致容器中的二氧化碳濃度較高，即曲線①對(duì)應(yīng)乙植株所在的裝置中的CO2濃度變化。

（2）AB時(shí)間段，容器中的二氧化碳濃度下降，該植株葉肉細(xì)胞中的C3的含量不斷降低；C點(diǎn)時(shí)容器中CO2濃度不再減少，此時(shí)光照強(qiáng)度、溫度適宜，限制光合速率的主要因素是二氧化碳濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狂犬病毒是單鏈RNA病毒，它侵入人體后可導(dǎo)致嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。如果人被狗咬傷，輕者需按狂犬病疫苗的使用方法進(jìn)行接種，重者需聯(lián)合使用狂犬病免疫球蛋白，特別嚴(yán)重的病人，建議聯(lián)合使用干擾素(淋巴因子)。結(jié)合如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)干擾素由圖中細(xì)胞___________(填字母)產(chǎn)生，促進(jìn)免疫效應(yīng)。

(2)圖中“H效應(yīng)”主要通過(guò)______________________來(lái)實(shí)現(xiàn)的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________功能。

(3)接種狂犬病疫苗后，如果感染狂犬病毒，能最快產(chǎn)生漿細(xì)胞的免疫過(guò)程是___________(填序號(hào))。圖中過(guò)程⑦是指______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料，適宜條件下坐骨神經(jīng)纖維產(chǎn)生動(dòng)作電位的 過(guò)程中，由于鈉鉀離子的流動(dòng)造成的跨膜電流如圖 1 所示（外向電流是指正離子由細(xì)胞膜內(nèi) 向膜外流動(dòng)，內(nèi)向電流則相反）。用 TTX 和 TEA 兩種物質(zhì)處理細(xì)胞后，得到的跨膜電流如圖2 所示。下列敘述正確的是（ ）

A.圖 1 中 ab 段正離子內(nèi)流需要消耗 ATP

B.圖 1 中 cd 段離子與 Na+通道結(jié)合運(yùn)出細(xì)胞

C.TTX 物質(zhì)抑制了神經(jīng)細(xì)胞膜上 Na+的跨膜運(yùn)輸

D.內(nèi)向電流與外向電流是同種離子跨膜流動(dòng)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在不同的情況下，人體需要通過(guò)一定的調(diào)節(jié)途徑以維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)態(tài)�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）某同學(xué)在炎熱的天（進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，體溫仍能保持相對(duì)穩(wěn)定；此時(shí)人體為增加散熱發(fā)生的主要生理變化有（寫(xiě)出兩點(diǎn)）：________________________。

（2）病原體侵染人體可能導(dǎo)致發(fā)熱癥狀，發(fā)熱過(guò)程包含體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期，其調(diào)節(jié)過(guò)程如下圖所示（體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。)回答下列問(wèn)題：

①圖示體液調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素上升,它促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱增多的主要途徑是________________________。

②在制熱性細(xì)胞因子刺激下,下丘腦體溫調(diào)定點(diǎn)的變化是________,通過(guò)相應(yīng)的調(diào)節(jié)使體溫上升期產(chǎn)熱________________（選填“大于"、“小于"或“等于"）散熱。

（3）軟長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)減發(fā)熱后，人體血糖濃度仍能保持相對(duì)的穩(wěn)定，此時(shí)血糖的來(lái)源有____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為人工濕地示意圖，圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示人工濕地上行池中養(yǎng)殖鯉魚(yú)的出生率和死亡率，圖丙表示人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中生物群落內(nèi)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）濕地植物屬于人工濕地生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________；上行池與下行池中的濕地植物種類(lèi)不同，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

（2）圖乙中，在________點(diǎn)時(shí)，鯉魚(yú)的數(shù)量達(dá)到 K 值。生態(tài)學(xué)上調(diào)查鯉魚(yú)種群數(shù)量常用的方法是________。

（3）圖丙中，屬于消費(fèi)者的是________。

（4）流經(jīng)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了圖丙中統(tǒng)計(jì)的外，還有________中能量，按圖丙所示能量計(jì)算，在第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為____________。

（5）部分濕地植物可分泌一類(lèi)特殊的化合物，吸引鳥(niǎo)類(lèi)捕食害蟲(chóng)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具________________有作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A.圖a中，NADH與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B.圖b中，直接參與光合作用的膜上有色素的分布

C.兩圖所示意的結(jié)構(gòu)中與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中

D.兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，并可共存于一個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表（單位為百萬(wàn)千焦），“？”表示能量暫時(shí)不詳，但可以計(jì)算出來(lái)。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

一

2．48×1011

2．0×1011

1．69×1010

2．8×1010

二

3．1×109

4．6×108

6．6×108

1．53×109

三

？

8．0×107

4．0×107

2．3×108

（1）圖中虛線表示 ___________，N點(diǎn)時(shí)出生率______________（選填“＞”、“＜”或“＝”）死亡率。

（2）第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率為_____________（保留一位小數(shù)點(diǎn)）。

（3）在灌木叢中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系。相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息能夠_________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過(guò)程屬于群落的___________演替。在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是_________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月天，麻城看杜鵑”，杜鵑是一種長(zhǎng)日照植物（日照時(shí)間超過(guò)一定時(shí)長(zhǎng)時(shí)才能開(kāi)花）。為探究植物感受長(zhǎng)日照刺激的部位及刺激產(chǎn)生的影響的傳遞，有學(xué)者以鹿角杜鵑為材料完成了下圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)圖分析可知，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)植物受長(zhǎng)日照刺激后產(chǎn)生的影響是一種名為成花素的植物激素，由此可說(shuō)明光照等環(huán)境因子的變化會(huì)引起________________________。結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)分析，成花素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸___________（“屬于”或“不屬于”）極性運(yùn)輸。

（3）“訴盡春愁春不管，杜鵑枝頭杜鵑啼”，下圖為長(zhǎng)日照刺激對(duì)杜鵑（鳥(niǎo)）繁殖活動(dòng)的影響。由圖可知，長(zhǎng)日照刺激可通過(guò)“下丘腦一垂體一卵巢”以調(diào)節(jié)鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為____________，卵巢中內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素C不僅能促進(jìn)卵細(xì)胞的發(fā)育和成熟，還可通過(guò)____________運(yùn)輸作用于垂體和下丘腦細(xì)胞以調(diào)節(jié)自身含量的穩(wěn)定。

（4）養(yǎng)殖場(chǎng)里可通過(guò)適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高雞、鴨的產(chǎn)蛋量，請(qǐng)結(jié)合以上材料說(shuō)明這一做法的科學(xué)依據(jù)：________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用秋水仙素干擾植物小孢子的有絲分裂過(guò)程，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.生殖細(xì)胞的形成需要經(jīng)過(guò)不均等分裂

B.生殖細(xì)胞的形成經(jīng)歷細(xì)胞分裂和分化

C.高濃度秋水仙素可抑制紡錘體的形成

D.分裂結(jié)束生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

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