我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.有關(guān)敘述正確的是(  )

①啡肽為四肽化合物
②組成腦啡肽氨基酸共有4種R基
③一個(gè)腦啡肽完全水解所得氨基酸中共有5個(gè)游離的氨基
④反應(yīng)物合成一個(gè)腦啡肽后,有機(jī)物中O原子減少了5個(gè).
A、①B、①④C、②③D、②③④
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:腦啡肽中含有-CO-NH-共四個(gè),所以是由5個(gè)氨基酸脫去4分子水形成的五肽.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:①腦啡肽由5個(gè)氨基酸脫去4分子水形成,所以為五肽化合物,①錯(cuò)誤;
②組成腦啡肽氨基酸共有4種R基,②正確;
③由于腦啡肽的R基中沒(méi)有氨基,所以一個(gè)腦啡肽完全水解所得氨基酸中共有5個(gè)游離的氨基,③正確;
④反應(yīng)物合成一個(gè)腦啡肽后,失去4個(gè)水,所以有機(jī)物中O原子減少了4個(gè),④錯(cuò)誤.
所以正確的是②③.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.解題的關(guān)鍵是理解每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上;氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽;在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中,失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

青蘋(píng)果果汁遇碘液顯藍(lán)色,熟蘋(píng)果果汁能還原銀氨溶液,這說(shuō)明( 。
A、青蘋(píng)果中含淀粉不含糖類(lèi)
B、熟蘋(píng)果中只含糖類(lèi)不含淀粉
C、蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉
D、蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雌果蠅的卵巢中有100個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞,從理論上講,經(jīng)減數(shù)分裂生成的卵細(xì)胞數(shù)、極體數(shù)以及每個(gè)卵細(xì)胞中含有的染色體數(shù)依次是( 。
A、100個(gè)  100個(gè)   8條
B、100個(gè)   300個(gè)   4條
C、100個(gè)  400個(gè)   4條
D、100個(gè)   300個(gè)   8條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,具有細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)的是(  )
A、噬菌體B、肺炎雙球菌
C、乳酸菌D、酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T(抗銹病)對(duì)t(易感染)為顯性,在自然情況下該小麥種群可以自由傳粉,據(jù)統(tǒng)計(jì)TT為20%,Tt為60%,tt為20%,該小麥種群突然大面積感染銹病,致使全部的易感染小麥在開(kāi)花之前全部死亡.計(jì)算該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是多少?( 。
A、50%和50%
B、50%和62.5%
C、62.5%和50%
D、50%和100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)(方法)正確的是( 。
A、制作小生態(tài)瓶時(shí),應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
B、用樣方法研究蝗等動(dòng)物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣
C、選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病來(lái)調(diào)查遺傳病的發(fā)病率
D、通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)家庭兒子血型為O型,父母的血不能輸給兒子,且父母的血也不能互輸,問(wèn)父母血型組合有幾組可能?( 。
A、2B、4C、1D、3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示通過(guò)相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞直接傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.下列屬于該信息交流方式的是( 。
A、膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B、受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促激素的反饋調(diào)節(jié)
D、特異性免疫中,效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蠶豆細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有(  )
①線(xiàn)粒體  
②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  
③葉綠體  
④核糖體  
⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A、①③B、②③④
C、①③④D、①③⑤

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