棉花長(zhǎng)到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條．這說(shuō)明（　�。�
A、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素全部運(yùn)向側(cè)芽
B、原頂芽不再向側(cè)芽運(yùn)送過(guò)量生長(zhǎng)素
C、頂芽摘除后，側(cè)芽開(kāi)始分泌生長(zhǎng)素
D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長(zhǎng)素
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，頂端優(yōu)勢(shì)是其典型實(shí)例．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受到抑制，因此頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)．因此去除頂端優(yōu)勢(shì)將解除側(cè)芽的抑制作用，從而使側(cè)芽很快發(fā)育成枝條．
解答： 解：A、摘去頂芽后，頂芽不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素，A錯(cuò)誤；
B、原頂芽不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故不會(huì)向側(cè)芽運(yùn)送過(guò)量生長(zhǎng)素，B正確；
C、有頂芽時(shí)，側(cè)芽也能分泌生長(zhǎng)素，C錯(cuò)誤；
D、側(cè)芽就發(fā)育成枝條是因側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度減小，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及相關(guān)的應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多數(shù)細(xì)胞在60℃左右，維持5min，其蛋白質(zhì)就變性失活．但有的細(xì)菌可形成（　�。�，不易被殺死．
A、莢膜B、芽胞C、質(zhì)粒D、孢子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，兩種顏色的球代表兩種不同的配子
B、孟德?tīng)柡湍柛诟髯缘难芯恐卸际褂昧思僬f(shuō)演繹法
C、基因型為AaBb的個(gè)體正常產(chǎn)生配子，含顯性基因的配子數(shù)與不含顯性基因的配子數(shù)之比為3：1
D、兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，孟德?tīng)栴A(yù)測(cè)F1個(gè)體測(cè)交后代之比為1：1：1：1屬于演繹推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將等量且足量的蘋(píng)果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，根據(jù)如下表：下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
變化量\O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20%
O2吸收量（mol） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
CO2釋放量（mol） 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
A、蘋(píng)果果肉細(xì)胞在02濃度為3%～20%時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B、貯藏蘋(píng)果時(shí)，應(yīng)選擇02濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C、O2濃度越高，蘋(píng)果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛
D、蘋(píng)果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意神經(jīng)纖維膜上某點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b時(shí)刻N(yùn)a+通道大量開(kāi)放，膜外Na+大量涌入膜內(nèi)
B、a-c段離子的跨膜運(yùn)輸不需要消耗ATP
C、若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少，c點(diǎn)將上升，靜息電位不變
D、c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人在各種條件適宜的情況下用以下原料合成了兩個(gè)DNA分子片段①和②：4種堿基共20個(gè)，其中3個(gè)A，7個(gè)T，4個(gè)C，6個(gè)G，脫氧核糖40個(gè)，磷酸100個(gè)，酶等，測(cè)得其中一個(gè)DNA分子片段①中，脫氧核糖和磷酸之間的化學(xué)鍵有14個(gè)，則（　�。�
A、該合成產(chǎn)物①是一個(gè)4個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段
B、兩個(gè)DNA分子片段共有20個(gè)脫氧核苷酸
C、利用這些原料理論上可以合成410種不同的DNA分子
D、另一個(gè)DNA分子片段②可能有7個(gè)堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇，從小到大排列正確的是（　�。�
A、種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C、個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年4月，世界首例轉(zhuǎn)乳糖酶基因奶�！翱死埂痹谖覈�(guó)內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)院生物制造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室誕生．2011年5月，科研人員在一頭黑白花奶牛（甲）懷孕45天的一個(gè)胎兒（乙）中提取成纖維細(xì)胞，然后用病毒作運(yùn)載體把乳糖酶基因轉(zhuǎn)到該細(xì)胞中，接著再將該細(xì)胞注入到去核的卵母細(xì)胞中，再在體外將該雜合細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎，然后將胚胎移植到代孕母牛（丙）的子宮內(nèi)，283天后，代孕母牛正常分娩，“克拉斯”就此誕生；科研人員預(yù)期，“克拉斯”所產(chǎn)的牛奶中，乳糖含量將大大降低，這樣的牛奶適合于乳糖不耐癥的人群的飲用．
（1）人類嬰幼兒時(shí)期以乳汁為食，此時(shí)小腸上皮細(xì)胞是能夠產(chǎn)生乳糖酶的，但成年后乳汁攝入很少，尤其在亞洲人群中，乳糖酶基因的表達(dá)受到抑制，這體現(xiàn)了基因表達(dá)在
 
上的差異．
（2）“克拉斯”是否是一頭真正的轉(zhuǎn)基因牛，可以對(duì)其基因進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)的原理是
 
．
（3）“克拉斯”轉(zhuǎn)入的目的基因是
 
，該基因只在
 
細(xì)胞中表達(dá)．
（4）將早期胚胎移植到代孕母牛（丙）子宮內(nèi)時(shí)，必須對(duì)丙注射
 
，使其子宮適合于胚胎的著床，囊胚時(shí)期的細(xì)胞發(fā)育為胎膜和胎盤，可與子宮
 
建立正常的生理和組織聯(lián)系．
（5）“克拉斯”的培育過(guò)程涉及的生物技術(shù)有
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性，下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如圖所示）．提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+．

（1）將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得結(jié)論：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)．研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取若干個(gè)培養(yǎng)皿，在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

請(qǐng)作圖輔助說(shuō)明：
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
（4）科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響．當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高．請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系：
 
．

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