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下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、興奮在反射弧上都是以電信號形式傳導
B、激素有選擇地被血液運動到靶器官、靶細胞
C、腦干內有呼吸中樞、體溫調節(jié)中樞等重要的生命活動中樞
D、神經調節(jié)的基本方式是反射,反射都是通過反射弧完成的
考點:神經沖動的產生和傳導,人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程,腦的高級功能
專題:
分析:神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成. 興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,速度快;興奮在神經元之間的傳遞是化學信號,存在時間上的延擱,速度較慢.
解答: 解:A、興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,在神經元之間的傳遞是化學信號,故A錯誤;
B、激素進入血液沒有選擇性,但能特異性的作用于靶器官和靶細胞,故B錯誤;
C、體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,故C錯誤;
D、神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧;反射都是通過反射弧完成的,D正確.
故選:D.
點評:本題以人體生命活動調節(jié)的敘述為背景,考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列營養(yǎng)物質中,能被動物體直接吸收的是( 。
A、水B、淀粉C、蛋白質D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計的如下實驗裝置.實驗中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量.試回答:
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差,應設計一對照實驗,對照實驗裝置與上述裝置相比,不同之處是
 

(2)實驗開始30min后燒杯內液面沒有發(fā)生變化,原因是
 
.如果要確認氣球內酵母菌有沒有進行無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有
 

(3)若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應作兩處調整,分別是:①
 
;②
 
.檢測的指標是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是4位同學拼制的DNA分子中一條多核苷酸鏈局部平面結構模型,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關的敘述,不正確的是( 。
A、能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體但一定含有相關的酶
B、轉運RNA是只含三個堿基的核酸,其基本單位是核糖核苷酸
C、蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期
D、細胞膜功能的復雜程度主要取決于膜上的蛋白質的種類和數量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水稻的敘述,不正確的是( 。
A、二倍體水稻含有兩個染色體組
B、二倍體水稻經秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗、米粒變大
C、二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含三個染色體組
D、二倍體水稻的花粉經離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是( 。
A、水稻B、乳酸菌
C、酵母菌D、蚯蚓

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1病毒是流感病毒的一種變種.以下關于甲型H1N1病毒的敘述正確的是( 。
A、甲型H1N1病毒的遺傳物質是DNA,它由4種核苷酸組成
B、甲型H1N1病毒不具有細胞結構,內含核糖體
C、可用含碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)甲型H1N1病毒
D、甲型H1N1病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中免疫球蛋白、半乳糖和葡萄糖等.母乳中的營養(yǎng)蛋白可以被消化吸收.免疫球蛋白在新生兒消化道中不能被分解的原因就被吸收到血液中的方式可能是( 。
A、新生兒的消化系統(tǒng)發(fā)育不完全,無消化蛋白質的能力;胞吞方式吸收
B、母乳中含有抑制免疫球蛋白分解的某些物質;胞吞方式吸收
C、新生兒的消化系統(tǒng)中含有抑制蛋白質分解的某種物質;主動運輸方式吸收
D、母乳中含有一定量的ATP,可為新生兒提供物質吸收的能量;胞吞方式吸收

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