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【題目】在縮手反射的反射弧中，如果傳出神經元受到損傷，而其他部分正常，當手部受到針扎刺激后，將表現(xiàn)為

A．有疼痛感覺，能縮手

B．無疼痛感覺，不能縮手

C．有疼痛感覺，不能縮手

D．無疼痛感覺，能縮手

【答案】C

【解析】傳出神經受到損傷，而其他部位正常，感受器受到刺激后，傳入到大腦感覺中樞的神經正常，所以機體有感覺，但肌肉無收縮反應，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于配子基因型的是

A．AbD B．Abd C．AaBd D．ABD

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示細胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強度下，細胞內外的CO2和O2濃度在短時間內發(fā)生了相應的變化。下列敘述錯誤的是

適宜條件下懸浮培養(yǎng)的水稻葉肉細胞示意圖

A．黑暗條件下①增大，④減小

B．光強度低于光補償點時，①、③增大

C．光強度等于光補償點時，②、③保持不變

D．光強度等于光飽和點時，②減小，④增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是果蠅細胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是

A. 圖Ⅰ表示的細胞中有4對同源染色體、8條染色單體

B. 圖Ⅱ表示的細胞中沒有同源染色體

C. a、b、c、d染色體的組成各不相同

D. 圖Ⅲ可能是4個精細胞，也可能是1個卵細胞和三個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在神經元之間是通過突觸進行傳遞的。下列敘述正確的是

A．突觸由突觸前膜和突觸后膜組成

B．興奮以電信號的形式通過突觸間隙

C．神經遞質由突觸后膜釋放

D．興奮在神經元之間的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有200個氨基酸，控制合成該氨基酸的堿基數(shù)量為（ ）

A．1200個 B．1997個 C．600個 D．597個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴， 測定結果如圖：

（1）光合作用光反應產生的____________，在 __________部位被暗反應消耗。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率________。本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是___________。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中 ________增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少， 降低，進而在葉片中積累。

（4）綜合上述結果可推測，葉片光合產物的積累會 __________（促進/抑制）光合作用。

（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測 __________葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是 ____________，則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列運輸方式屬于易化擴散的是（ ）

A. 葡萄糖進入紅細胞 B. 乙醇進入細胞

C. 葡萄糖進入小腸上皮細胞 D. 水分子進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示有關實驗的說法中正確的是

A. 秋天用菠菜做色素提取與分離實驗，只能得到甲圖中色素帶①和②

B. 若乙圖表示正在發(fā)生質壁分離的植物細胞，其吸水能力逐漸增強

C. 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應封口放置一段時間，目的是讓酵母菌繁殖

D. 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部不能接觸到燒杯內液面

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同步練習冊答案