【題目】環(huán)境激素是指由于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活活動(dòng)而排放到周?chē)h(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)。為研究環(huán)境激素H對(duì)小鼠產(chǎn)生精子數(shù)的影響,用玉米油和環(huán)境激素H分別處理對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組雄性小鼠(每千克體重注射12.5mL,每天1次,連續(xù)21天,n=20)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)每只小鼠產(chǎn)生的精子計(jì)數(shù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。
對(duì)照組 | 實(shí)驗(yàn)組 | ||
1 | 2 | ||
注射物 | 玉米油 | H(濃度100mg/L) | H(濃度200mg/L) |
精子數(shù)均值(×107個(gè)) | 7.13 | 5.09 | 4.35 |
請(qǐng)分析并回答:
(1)表中數(shù)據(jù)顯示,環(huán)境激素H濃度增高,小鼠生成精子數(shù) 。
(2)小鼠腦中的 分泌 激素,作用于 釋放的促性腺激素能刺激睪丸分泌雄激素,并生成精子。
(3)正常雄鼠體內(nèi)性激素濃度偏高會(huì)抑制腦中相關(guān)激素的釋放,該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為 。
(4)有的環(huán)境激素可造成精子染色體缺失,這是精子DNA分子發(fā)生斷裂導(dǎo)致DNA片段 所致。
(5)環(huán)境激素可沿著 傳遞進(jìn)入人體,被靶細(xì)胞的 接受后干擾精子生成,從而使人的生育能力降低。
【答案】(1)減少 (2)下丘腦 促性腺激素釋放激素 垂體 (3)負(fù)反饋調(diào)節(jié) (4)缺失 (5)食物鏈 受體
【解析】(1)由表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)H濃度高,精子生成數(shù)量少,說(shuō)明H濃度高抑制精子生成。(2)在激素調(diào)節(jié)中,下丘腦是激素調(diào)節(jié)的中樞,通過(guò)分泌促激素的釋放激素來(lái)調(diào)節(jié)垂體產(chǎn)生促激素,從而作用于靶器官(如性腺、甲狀腺和腎上腺)生成相應(yīng)激素。精子來(lái)源于曲細(xì)精管的精原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂而形成。(3)在激素調(diào)節(jié)中,多數(shù)為負(fù)反饋調(diào)節(jié),即當(dāng)性激素濃度較高時(shí),反作用于垂體和下丘腦,以抑制下丘腦促激素的釋放激素和垂體促激素分泌從而減少性激素的分泌。(4)環(huán)境激素系指外因性干擾生物體內(nèi)分泌的化學(xué)物質(zhì),這些物質(zhì)可模擬體內(nèi)的天然荷爾蒙,與荷爾蒙的受體結(jié)合,影響本來(lái)身體內(nèi)荷爾蒙的量,以及使身體產(chǎn)生對(duì)體內(nèi)荷爾蒙的過(guò)度作用;或直接刺激,或抑制內(nèi)分泌系統(tǒng),使內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào),進(jìn)而阻礙生殖、發(fā)育等機(jī)能,甚至有引發(fā)惡性腫瘤與生物絕種的危害。環(huán)境激素可造成精子生成過(guò)程中染色體缺失,而導(dǎo)致精子染色體變異,其原因是形成過(guò)程中DNA斷裂或片段缺失。(5)環(huán)境激素作為影響內(nèi)分泌的外界環(huán)境物質(zhì),是從食物鏈進(jìn)入人體,被特定的靶細(xì)胞上的受體接受并起作用,從而干擾人體正常的生命活動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某棄耕地的一條食物鏈由植物田鼠鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2·a)。
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽(yáng)能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是 。
(2)因只能由捕食者食用被捕食者,所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%—5%用于 ,其余在呼吸作用中以熱能形式散失。田鼠糞便中的能量屬于 中的能量。
(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。這種快速的調(diào)節(jié)方式屬于 (神經(jīng)/ 體液/ 免疫)調(diào)節(jié)。可見(jiàn),信息能夠 ,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合成一條含1000個(gè)氨基酸的多肽鏈,需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的個(gè)數(shù)、信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA中的堿基數(shù)至少依次是
A.1000個(gè)、3000個(gè)和3000個(gè)
B.1000個(gè)、3000個(gè)和6000個(gè)
C.3000個(gè)、3000個(gè)和3000個(gè)
D.1000個(gè)、3000個(gè)和1500個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某櫟樹(shù)林中,林鴿和茶腹主要分布在林冠層,旋山雀和煤山雀主要分布在喬木層,大山雀和戴勝主要分布在灌木層,紅胸鴝和鷦鷯主要分布在草被層。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)上述森林中的各種生物在垂直方向上的分層現(xiàn)象屬于群落的________。在不同地段分布的植物種類(lèi)和數(shù)量不同,說(shuō)明群落還具有________,呈 分布
(2)不同的群落中生物的物種數(shù)目,可以用物種________來(lái)表示。
(3)在環(huán)境適宜的情況下,隨著時(shí)間的推移,裸露的巖地最終可以成為森林群落,這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_______,其分為兩種類(lèi)型,分別是 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是
A.高原訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)紅細(xì)胞增多
B.長(zhǎng)時(shí)間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀
C.接受病原體刺激后,抗體分泌增多
D.飲水不足時(shí),機(jī)體尿量分泌減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌和T2噬菌體的說(shuō)法,正確的是
A. 培養(yǎng)肺炎雙球菌的培養(yǎng)基也可以培養(yǎng)T2噬菌體
B. 肺炎雙球菌的莢膜有無(wú)是由一對(duì)等位基因控制的
C. 肺炎雙球菌和T2噬菌體的蛋白質(zhì)均由宿主細(xì)胞合成
D. 肺炎雙球菌和T2噬菌體都以DNA作為遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們對(duì)遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是( )
A.科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì)
B.赫爾希和蔡斯用 32P和35S同時(shí)標(biāo)記的噬箘體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì)
C.將海蜇的綠色熒光蛋白基因?qū)胄∈篌w內(nèi),紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了基因具有遺傳效應(yīng)
D.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中,腺嘌呤只能和胞嘧啶配對(duì),鳥(niǎo)嘌呤只能和胸腺嘧啶配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅長(zhǎng)翅( V)和殘翅( v)由一對(duì)常染色體上的等位基因控制。假定某果蠅種群有 20000只果蠅,其中殘翅果蠅個(gè)體數(shù)量長(zhǎng)期維持在 4%。若再向該種群中引入 20000只純合長(zhǎng)翅果蠅,在不考慮其他因素影響的前提下,關(guān)于純合長(zhǎng)翅果蠅引入后種群的敘述,錯(cuò)誤的是
A.v基因頻率降低了 50%
B.V基因頻率增加了50%
C.雜合果蠅比例降低了50%
D.殘翅果蠅比例降低了50%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將魚(yú)的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)在該過(guò)程中,研究人員首先獲取目的基因,并采用 技術(shù)対目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)需要的條件是: 、 、原料和 。
(2)為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的 之后。基因工程核心步驟的名稱(chēng)是 。
(3)研究人員通常采用 法將魚(yú)的抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi),通常采用 技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
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