6．回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題：

（1）甲圖表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理，該病發(fā)病的根本原因是基因突變，轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基應(yīng)該是CAU．
（2）乙圖表示兩種類型的變異．其中屬于基因重組的是①（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是②（填序號(hào)），從發(fā)生的染色體種類來看，兩種變異的主要區(qū)別是①發(fā)生在同源染色體之間，②發(fā)生在非同源染色體之間．

分析 分析甲圖：甲圖表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理，其中①表示DNA分子復(fù)制過程，該過程中發(fā)生了基因突變；②表示轉(zhuǎn)錄過程；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知α鏈的堿基序列為CAT，β鏈的堿基序列為GUA．
分析乙圖：①過程發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，處于基因重組；②過程發(fā)生在非同源染色體之間，處于染色體變異（易位）．

解答 解：（1）圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理，該病形成的根本原因是基因突變；纈氨酸的密碼子是GUA，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基應(yīng)該是CAU．
（2）從圖中可以看出，①是同源染色體間的交叉互換，所以屬于基因重組．②是非同源染色體間的互換，所以屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）．由此可見，兩者的區(qū)別是①發(fā)生在同源染色體之間，②發(fā)生在非同源染色體之間．
故答案為：
（1）基因突變　  CAU
（2）①②①發(fā)生在同源染色體之間，②發(fā)生在非同源染色體之間

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念；識(shí)記基因重組的類型；識(shí)記染色體變異的類型，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤．與野生型相比，突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低．凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見下表．
材料類胡蘿卜素/
葉綠素		凈光合速率（μmolCO2•m-2•s-1）胞間CO2濃度（μmolCO2•m-2•s-1）呼吸速率（μmolCO2•m-2•s-1）
突變體0.325.66239.073.60
野生型0.288.13210.864.07
（1）葉綠素的減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤．另?yè)?jù)測(cè)定，突變體處于發(fā)育初期的葉片，類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48，可以推測(cè)，類胡蘿卜素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸降低．
（2）突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1．   研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是：突變體葉片中的胞間CO2濃度較高．
（3）適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值，停止CO2供應(yīng)后比停止前的高（高、低或基本不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．啤酒生產(chǎn)時(shí)，麥芽中多酚氧化酶（PPO）的作用會(huì)降低啤酒質(zhì)量，因此，制備麥芽過程中需降低其活性．如圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高于90℃，若PPO發(fā)生熱變性，一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快
B．相同溫度時(shí)，pH7.8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物比pH8.4的少
C．在制備麥芽過程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH8.4
D．PPO催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有廣泛應(yīng)用，下列說法正確的是（　�。�
A．蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落
B．高濃度的生長(zhǎng)素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物的生長(zhǎng)
C．細(xì)胞分裂素在果實(shí)的生長(zhǎng)和成熟過程中，起促進(jìn)作用
D．用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄的雌蕊柱頭，即可得到無(wú)籽番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞②所起的作用是對(duì)抗原的識(shí)別和分泌淋巴因子
B．細(xì)胞③轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞⑤，其細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)增強(qiáng)
C．細(xì)胞④一旦產(chǎn)生，則不會(huì)消失
D．細(xì)胞①對(duì)抗原沒有特異性識(shí)別作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示光合作用過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）光合作用分為兩個(gè)階段，分別是E光反應(yīng)和F暗反應(yīng)，都在葉綠體（填細(xì)胞器）中進(jìn)行．
（2）圖中A是葉綠體中的色素，其功能是主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成BO2和[H]；ADP和Pi生成CATP．
（4）在F階段中，CO2被C5固定生成DC3，D最終被還原生成C5和（CH2O）．
（5）光合作用中，E階段和F階段利用的能源分別是光能和化學(xué)能（ATP）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過使用三種生物的淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較這三種生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性大�。�
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟試管1試管2試管3試管4
加蒸餾水2mL2mL2mL   ①
加pH=8的緩沖液0.5mL0.5mL0.5mL0.5mL
加淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
加酶
提取
液		甲生物淀粉酶提取液1mL
乙生物淀粉酶提取液1mL
丙生物淀粉酶提取液1mL
37℃水浴保溫30min30min30min30min
滴加碘液5滴5滴5滴5滴
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
編號(hào)試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+    ②
（注：“+”顯色，“++”顯深色，“-”不顯色）

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題：
（1）表中①處應(yīng)為3mL
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生物的淀粉酶提取液．
（3）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同生物的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同．造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性不同的根本原因是決定這3種酶的DNA（或基因）不同．
（4）該小組同學(xué)還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．如圖1示的坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出了試管3中酶活性的曲線，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫出試管2中酶活性的曲線．
（5）蛙的紅細(xì)胞合成酶時(shí)所需要的ATP主要由有氧呼吸（過程）產(chǎn)生．
（6）為了探究原生質(zhì)層和滲透裝置中半透膜特性的不同，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：如圖2的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等．
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液．部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y．在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X 和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號(hào)）
②選兩片潔凈的載玻片，編號(hào)，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列是與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的示意圖或曲線，其中表示正確的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，變形蟲既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次
C．SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
D．高等植物沒有器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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