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【題目】圖中A、B代表人體內的物質，①②③④代表體液。下列說法不正確的是

A.若組織細胞為胰島A細胞，則饑餓時①比④處血糖濃度高

B.若組織細胞為腦細胞，則①比④處CO2濃度高

C.若組織細胞為骨骼肌細胞，則B可代表乳酸

D.若組織細胞為垂體細胞，則A可代表甲狀腺激素

【答案】A

【解析】

④處為動脈端，營養(yǎng)物質進入組織液，進而進入組織細胞；①處為靜脈端，組織細胞產生的代謝廢物和組織細胞的分泌物進入血液。

A、若組織細胞為胰島A細胞，饑餓時，胰高血糖素分泌增加，① 比④處胰高血糖素的含量高，A錯誤；
B、若組織細胞為腦細胞，通過新陳代謝，產生的二氧化碳增多，①比④處CO2 濃度高，B正確；
C、若組織細胞為骨骼肌細胞，細胞進行無氧呼吸產生乳酸，進入血液，B可代表乳酸，C正確；
D、若組織細胞為垂體細胞，當體內甲狀腺激素過多時，甲狀腺產生的甲狀腺激素會作用于垂體，使甲狀腺激素減少，則A可代表甲狀腺激素，D正確。
故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于高倍物鏡的敘述中，正確的是（　�。�

A.因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈

C.換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰

D.要觀察圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中甲方向移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌的DNA的結構示意圖（片段），請據圖回答問題：

（1）圖中1表示________，2表示_______，1、2、3結合在一起的結構叫________其排列順序中蘊藏著_________。

（2）圖中3有_______種，中文名字分別是_________________。

（3）含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個。該DNA片段中共有腺嘌呤________個，C和G共______對。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究有關酶特性的實驗裝置，將裝置置于適宜溫度下保溫5min后，向各試管中滴加斐林試劑并水浴加熱2min，觀察試管中的顏色變化。相關敘述正確的是(　　)

A. 本實驗的目的是探究酶的高效性

B. 實驗中滴管混用會影響結果準確性

C. 甲、乙試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀

D. 可用碘液代替斐林試劑檢測結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用不同的處理使神經纖維上膜電位產生不同的變化，處理方式及作用機理如下：①利用藥物Ⅰ阻斷Na＋通道；②利用藥物Ⅱ阻斷K＋通道；③利用藥物Ⅲ打開Cl－通道，導致Cl－內流；④將神經纖維置于低Na＋溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結果對應正確的是(　　)

A. 甲—①，乙—②，丙—③，丁—④ B. 甲—④，乙—①，丙—②，丁—③

C. 甲—③，乙—①，丙—④，丁—② D. 甲—④，乙—②，丙—③，丁—①

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【題目】下圖表示O2濃度對馬鈴薯塊莖呼吸速率影響的變化曲線圖，其中錯誤的是（ ）

A.曲線ab段下降的原因是O2抑制了無氧呼吸

B.b點時馬鈴薯塊莖細胞中產生CO2的場所是線粒體

C.bc段馬鈴薯塊莖細胞中乳酸的含量逐漸降低

D.c點時馬鈴薯塊莖細胞吸收O2的體積與放出CO2的體積相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物技術

中國科學院神經科學研究所利用 CRISPR-Cas9 基因編輯技術（圖 1）構建了一批敲除調控生物節(jié)律關鍵基因 BMAL1 的生物節(jié)律紊亂獼猴，作為抗失眠治療研究的動物模型。

（CRISPR-Cas9 基因編輯的工作原理）

CRISPR-Cas9 基因編輯系統(tǒng)由單鏈向導RNA（sgRNA）和Cas9 蛋白組成，其中 sgRNA 的堿基序列可以人為任意設計，當其與靶 DNA 上某序列發(fā)生局部互補結合時，Cas9 蛋白就可以像“剪刀”一樣切斷此處的DNA 序列。

（1）sgRNA 和Cas9 蛋白組成的系統(tǒng)，在功能上最接近于_____。

A. DNA 水解酶 B. RNA 聚合酶 C. 限制性內切酶 D. 限制性外切酶

（2）圖 2 所示為 DNA 分子局部結構示意圖，方框中所示結構稱為____________________________， Cas9 蛋白的作用位點是圖 2 中的________________________（選填①、②或③）。在使用 CRISPR-Cas9技術從靶基因中切除一個片段后，細胞需對 DNA 分子上產生的斷裂切口進行連接修復， 參與這一修復過程的酶在功能上最接近于_________。

A. DNA 聚合酶 B. RNA 聚合酶 C. DNA 連接酶 D. RNA 連接酶

（3）在構建 BMAL1 基因敲除的生物節(jié)律紊亂獼猴時，應通過何種技術將 CRISPR-Cas9基因編輯系統(tǒng)導入獼猴的何種細胞_______________。

A. 干細胞技術、受精卵 B. 干細胞技術、去核卵細胞

C. 顯微注射技術、受精卵 D. 顯微注射技術、去核卵細胞

（生物節(jié)律紊亂獼猴的批量生產）

中國科學院神經科學研究所采用 CRISPR-Cas9 基因編輯技術所獲得的第一代生物節(jié)律紊亂獼猴中，個體之間 BMAL1 基因被編輯的程度各不相同，導致每只獼猴所表現(xiàn)出的生物節(jié)律紊亂程度存在差異。

（4）科學家認為，第一代生物節(jié)律紊亂獼猴無法直接作為抗生物節(jié)律失常治療研究的動物模型，請從實驗設計基本原則的角度分析其原因___________________為了克服這一局限，在第一代生物節(jié)律紊亂獼猴基礎上構建第二代能夠直接用作抗生物節(jié)律失常治療研究的動物模型時，應借助的現(xiàn)代生物技術是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖中所表示的是某些植物的體細胞，據圖回答下列問題

(1)肯定是單倍體的是___圖，它是由__倍體生物的生殖細胞直接發(fā)育形成的。

(2) 如果C圖代表的生物是由某生物卵細胞直接發(fā)育形成的，那么它是_____倍體，形成它的那個生物是____倍體。

(3)如果都不是由生殖細胞直接發(fā)育而成，其中肯定是二倍體的是____圖。

(4) 莖稈粗壯但不能產生種子的可能是___圖，判斷的理由是________________。

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