分析 據(jù)圖分析,①過程表示獲取目的基因,②過程表示基因表達載體的構建,③表示從囊胚中分離出胚胎干細胞,④表示細胞的增殖分化.
解答 解:(1)過程①是利用PCR技術獲取目的基因的過程,應提取海棲熱袍菌的基因組DNA作模板;同時根據(jù)LDH(或目的)基因的核苷酸序列合成引物.
(2)將目的基因導入大腸桿菌的轉化方法是:先用 Ca2+處理細胞,使其成為感受態(tài)細胞,再將重組表達載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合,在一定的溫度下促進感受態(tài)細胞吸收DNA分子,完成轉化過程.
(3)圖示大腸桿菌42℃條件下啟動子活性完全激發(fā),所以應該在此溫度下進行培養(yǎng).目的基因是否翻譯成蛋白質,方法是從轉基因生物中提取蛋白質,用相應的抗體進行抗原-抗體雜交.
故答案為:
(1)海棲熱袍菌 LDH(或目的)
(2)Ca2+(或CaCl2)
(3)42 蛋白質
點評 本題考查基因工程技術等相關知識,意在考查學生的識圖、分析能力和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•鏡湖區(qū)校級期中)現(xiàn)有人的成熟紅細胞、人的口腔上皮細胞、蛙的紅細胞、雞肝研磨液等生物材料及相關用具,請根據(jù)以上材料,完成下列實驗設計并分析有關問題.
(1)為獲得純凈的細胞膜,應選取上述材料中的 做實驗.選用該材料的原因是它 .
(2)將選取的上述材料放入 中,由于 作用,一段時間后細胞將破裂.
(3)科學家將膜結構中的磷脂分子提取出來,鋪在水面上,測得磷脂占有面積為S,那么該細胞膜的表面積約為 .
(4)通過有關方法,測得多種膜的化學成分,如表.
如表數(shù)據(jù)顯示,細胞膜與細胞器膜的化學物質組成上的共同點是 ;主要區(qū)別是 .
(5)有人發(fā)現(xiàn),在一定溫度條件下,細胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面,當溫度上升到一定程度時,細胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊,細胞膜厚度變小,而膜的表面積擴大,膜對離子和分子的通透性提高.對上述實驗現(xiàn)象合理的解釋是 .
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•濟南校級期末)某植物的胚芽鞘放在單側光下照射一段時間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片,觀察結果如圖,有關結論正確的是( )
A.細胞分裂素通過促進細胞的分裂和伸長來促進植物的生長
B.由于b側細胞較長,所以單側光來自b側
C.該實驗不能說明胚芽鞘感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位
D.如果是橫放了一段時間的胚芽鞘,則b側位于遠地側
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2產(chǎn)生異常配子的原因是減Ⅰ后期同源染色體未分離 | |
B. | 孟德爾通過研究該過程提出了分離定律和自由組合定律 | |
C. | 若欲使該雌性豬超數(shù)排卵,需對其注射雌激素 | |
D. | 若圖4分裂完成產(chǎn)生的卵細胞為AB,則對應的第二極體的基因型為AB、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從題圖中可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量呈正相關 | |
B. | 形成題圖所示關系的原因是乙烯能促進細胞呼吸 | |
C. | 乙烯合成抑制劑以及其他生長調(diào)節(jié)劑都不會影響果實的品質 | |
D. | 乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生,從而抑制細胞呼吸,延遲呼吸峰的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10-8(mol/L) | |
B. | 丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運輸而不能橫向運輸 | |
C. | 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 | |
D. | 用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
刺激強度 | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強度 |
微小 | 無 | 無 |
較小 | 刺痛 | 較弱 |
較大 | 刺痛 | 較強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的,與體液調(diào)節(jié)無關 | |
B. | 人體在寒冷環(huán)境中抗利尿激素分泌減少,尿量增加 | |
C. | 甲狀腺、胰腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 激素、糖原和氨基酸都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分 |
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