噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別,但是它們

A.都含有蛋白質(zhì)和核酸

B.都沒有核膜和染色體

C.都可進(jìn)行有氧呼吸供能

D.都能通過有絲分裂繁殖

A

【解析】

試題分析:噬菌體屬于細(xì)菌病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),成分是蛋白質(zhì)和DNA;藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),成分中都含有蛋白質(zhì)與核酸,A正確;噬菌體和藍(lán)藻沒有核膜與染色體,酵母菌有核膜與染色體,B錯誤;噬菌體不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,其能量由宿主細(xì)胞提供,C錯誤;酵母菌可通過有絲分裂或減數(shù)分裂繁殖,噬菌體以DNA復(fù)制的方式增殖,藍(lán)藻以二分裂的方式繁殖,D錯誤。

考點:本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點分析: 考點1:細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 試題屬性
  • 題型:
  • 難度:
  • 考核:
  • 年級:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體和細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,錯誤的是

A.線粒體是唾液腺細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響胞吐作用

B.呈球狀結(jié)構(gòu)的核仁,與核糖體的形成有關(guān)

C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D.構(gòu)成生物膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對,其根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時間所占比例為 4:1 ,且分裂期時間為3小時。

(1)該植物根尖細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期的總時長約為_____小時。

(2)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時后,培養(yǎng)液中單個細(xì)胞內(nèi)染色單體有_____條。若培養(yǎng)過程中發(fā)生爛根情況,原因是 。

(3)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁,囊泡的膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的 。

(4)可用于對染色體進(jìn)行染色的試劑是_____。

A.甲基綠 B.蘇丹III C.龍膽紫 D.健那綠

(5)植物根尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得試管苗的過程 (填不遵循、遵循)基因分離定律,原因是 。

(6)孟德爾的假說合理的解釋了一對相對性狀雜交實驗中出現(xiàn)的性狀分離現(xiàn)象。為了驗證此假說是否正確,孟德爾設(shè)計了 實驗來驗證。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞可以通過滲透作用吸水和失水,將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖所示。已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,伸縮性相對較強。判斷30分鐘后可能出現(xiàn)的形狀變化是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個人護(hù)理品等商品中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險也引起了研究者的重視。用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性,開展了如下實驗。請回答:

(1)用計數(shù)法研究“納米銀”對小球藻生長的抑制情況,結(jié)果如圖甲,據(jù)圖可知納米銀在 條件下的毒性更強。實驗中需要使用 和顯微鏡對小球藻進(jìn)行計數(shù)。

(2)用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,進(jìn)行了如下實驗,結(jié)果如圖乙。

①材料用具:不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測定儀、蒸餾水等。

②實驗步驟:

第一步:將小球藻平均分為A、B兩組,A、B組又各分為________個小組并編號,分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。

第二步:A、B組中的實驗組都分別加________________ ,對照組加等量蒸餾水。

第三步:A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件________,

培養(yǎng)10 min后,檢測各個錐形瓶中 的變化。

③實驗結(jié)果:如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量,則系列________表示A組實驗數(shù)據(jù)。若不加納

米銀,小球藻的總光合作用速率約為 mg/L·min溶解氧。

④綜上研究,可得出實驗結(jié)論: 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶(BglB)是一種耐熱纖維素酶,為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用,開展了以下試驗:

Ⅰ.利用大腸桿菌表達(dá)BglB酶

(1)PCR擴(kuò)增bglB基因時,選用 基因組DNA作模板。

(2)如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。bglB基因不含圖中限制酶識別序列。為使PCR擴(kuò)增的bglB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒,擴(kuò)增的bglB基因兩端需分別引入 和 不同限制酶的識別序列。

Ⅱ.溫度對BglB酶活性的影響

(3)據(jù)圖1、2可知,80℃保溫30分鐘后,BglB酶會 ;為高效利用BglB酶降解纖維素,反應(yīng)溫度最好控制在 (單選)。

A.50℃ B.60℃ C.70℃ D.80℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某線性DNA分子含有5000個堿基對(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的

A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個

B.a(chǎn)酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接

C.a(chǎn)酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同

D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會明顯增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是

A根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目

B外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

使用SDS—聚丙烯酰胺電泳的過程中,不同蛋白質(zhì)的電泳遷移率完全取決于( )

A.電荷的多少 B.分子的大小

C.肽鏈的多少 D.分子形狀的差異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案