下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是

A．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．制備細(xì)胞膜時(shí)可以用豬的新鮮血液作為材料

C．檢測試管中的梨汁是否含葡萄糖，可加入適量斐林試劑搖勻并觀察顏色變化

D．鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

B

【解析】

試題分析：碘液只能檢測出淀粉是否被水解，無法檢測出蔗糖是否被水解，A項(xiàng)錯(cuò)誤；豬是哺乳動(dòng)物，豬的成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，容易得到較純凈的細(xì)胞膜，所以豬的新鮮血液可以作為制備細(xì)胞膜的材料，B項(xiàng)正確；檢測試管中的梨汁是否含葡萄糖，加入適量的斐林試劑后需要水浴加熱才能發(fā)生顏色變化，不能直接觀察，C項(xiàng)錯(cuò)誤；健那綠是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，不用鹽酸處理，鹽酸處理會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查了課本中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是

A．核糖體 B．線粒體 C．液泡 D．染色體

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲在盛有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng)，試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌，大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食，袋狀草履蟲主要以酵母菌為食。實(shí)驗(yàn)過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數(shù)量變化如右圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長曲線呈“S”型

B．大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都呈均勻分布

C．大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于共生

D．常用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾用具有兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆作親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9∶3∶3∶1，與F2出現(xiàn)這種比例無直接關(guān)系的是

A．親本必須是純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆

B．F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有4種，比例為1∶1∶1∶1

C．F1自交時(shí)，4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

D．F1的雌、雄配子結(jié)合成的合子都能發(fā)育成新個(gè)體

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞有抑制作用，而對(duì)正常細(xì)胞無影響。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用的物質(zhì)是L—天冬酰胺酶，它能將L—天冬酰胺分解，而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸，增殖被抑制。

(1)為驗(yàn)證該酶對(duì)兩種細(xì)胞的影響，某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：正常細(xì)胞 淋巴瘤細(xì)胞 培養(yǎng)基（含細(xì)胞生長所需物質(zhì)） L—天冬酰胺酶

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.分組

實(shí)驗(yàn)組：培養(yǎng)基+L—天冬酰胺酶+淋巴瘤細(xì)胞

對(duì)照組：培養(yǎng)基+

b.適宜條件下培養(yǎng)后，觀察細(xì)胞生長狀況，檢測L—天冬酰胺含量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如下表）：

結(jié)果分析：

該實(shí)驗(yàn)利用了酶的 特性；表中①應(yīng)為 ；對(duì)照組細(xì)胞內(nèi)L—天冬酰胺含量正常的原因是 。

(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低，是因?yàn)榘l(fā)生了 反應(yīng)；該酶口服無效，原因是 。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是 。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置（氧氣傳感器可監(jiān)測氧氣濃度的相對(duì)變化量）。在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如下表：

注：O2相對(duì)變化量，+ 表示增加，— 表示減少

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是 ，第9組的作用是 ，實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 。

(2)在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 ，如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光，則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將 。

(3)在黃光條件下，該植物經(jīng)過1小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是 ，此時(shí)發(fā)生在類囊體薄膜上的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 。

(4)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，在大棚種菜時(shí)需要用 的玻璃。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）請回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問題。

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程。

（1）請寫出圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中的2項(xiàng)___________________________________。

（2）研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列，采用________方法獲得了胰島素基因。

（3）圖中A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過程，_______（是、否）體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的___________________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

（5）不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，正在對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。運(yùn)用生態(tài)工程可對(duì)遭到破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和重建。生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界 的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止 ，達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展。生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請寫出它遵循的基本原理中的3項(xiàng)： 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處，將切開的莖段浸沒在蒸餾水中一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長，如下圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化。據(jù)此推測不合理的是

A.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯

B.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)低，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯

C.內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長素的敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長

D.若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中，則左右兩側(cè)生長的彎曲角度不相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題（10分）

在驗(yàn)證生長素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度（取每組平均值）。上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖二的實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二。

（1）圖一中取該位置切段的原因是（ ）(多選，2分)

A．該段能產(chǎn)生生長素

B．該段不能產(chǎn)生生長素

C．該段對(duì)生長素敏感

D．該段對(duì)生長素不敏感

（2）振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻，還能增加溶液中的 ，以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求。

（3）據(jù)題意可知，圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是 溶液，該組的作用是 。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖二中，濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長 （選填“有”或“無”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是 。 本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。濃度為0.1mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng) 。

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