A. | 抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程 | |
B. | 抗生素能阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運RNA的功能 | |
C. | 抗生素能阻斷細菌內(nèi)核糖體的功能,而不影響人體內(nèi)核糖體的功能 | |
D. | 抗生素能阻斷細菌線粒體的功能,而不影響人體線粒體的功能 |
分析 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個重要的步驟,其中轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中進行,而翻譯在核糖體上進行,該過程需要tRNA來運轉(zhuǎn)氨基酸.抗生素能夠有效地阻斷細菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是因為抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程、或阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能、或阻斷細菌核糖體的功能等.據(jù)此答題.
解答 解:A、抗生素能夠有效地阻斷細菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程,A正確;
B、抗生素能夠有效地阻斷細菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是抗生素能阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運RNA的功能,B正確;
C、抗生素能夠有效地阻斷細菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是抗生素能阻斷細菌內(nèi)核糖體的功能,而不影響人體內(nèi)核糖體的功能,C正確;
D、細菌是原核生物,其細胞中不含線粒體,D錯誤.
故選:D.
點評 本題以抗生素為素材,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,明確原核生物只有核糖體一種細胞器;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無細胞結構 | B. | 是否具有成形的細胞核 | ||
C. | 有無核膜、核糖體 | D. | 二者分別為原核細胞、真核細胞 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•黑龍江期末)如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系,請據(jù)圖作答.
(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括 ,原因是缺乏 .硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自 .
(2)水稻葉肉細胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的 ,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應式為 .
(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是 .
(4)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應比較表:
被檢測的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 混濁 |
溴麝香草酚藍水溶液 | ① | |
酒精 | 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 | ② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物可能是低等植物 | |
B. | 甲、乙、丙三細胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:2 | |
C. | 甲細胞進行中心體倍增,發(fā)出星射線,形成了紡錘體 | |
D. | 甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體,因此全能性最高 | |
B. | 由于分化,在生物體內(nèi)細胞的全能性不能表達 | |
C. | 與受精卵相反,卵細胞高度分化,全能性低 | |
D. | 在一定條件下,離體培養(yǎng)的植物細胞能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中③④細胞中只有DNA一種核酸 | |
B. | 細胞中具有核膜、核仁的是①② | |
C. | ④內(nèi)沒有葉綠體,但也能進行光合作用 | |
D. | ①和②的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12、24 | B. | 24、24 | C. | 12、12 | D. | 24、12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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