如圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是（　�。�
A、向左B、向右C、向下D、不彎曲
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，如圖從P運(yùn)輸?shù)絈，生長(zhǎng)素不能反向運(yùn)輸，所以胚芽鞘不能彎曲生長(zhǎng)．
解答： 解：產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，如圖生長(zhǎng)素只能從P向Q運(yùn)輸，不能反向運(yùn)輸，所以胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能到達(dá)作用部位，即尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)，則胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解判斷胚芽鞘是否生長(zhǎng)，看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源，且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長(zhǎng)素是否分布均勻．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)圖中有關(guān)生物學(xué)意義描述正確的是（　�。�
A、圖1中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度，則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期，因?yàn)樗脮r(shí)間相同
C、圖3中曲線A點(diǎn)時(shí)人的胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng)，胰島B細(xì)胞分泌隨后增強(qiáng)
D、圖4中B點(diǎn)時(shí)害蟲(chóng)種群抗藥性個(gè)體所占百分比小于A點(diǎn)時(shí)的百分比

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖左方為神經(jīng)纖維受刺激后所測(cè)得的膜電位變化圖，則如圖四種測(cè)量方式圖中，能測(cè)出這種膜電位變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是（　　）
A、靜息電位的產(chǎn)生
B、細(xì)胞膜兩側(cè)離子的不均勻分布
C、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D、興奮后細(xì)胞內(nèi)外離子濃度的恢復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血型是由i、IA、IB等多個(gè)等位基因控制的．以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、子女之一為A型血時(shí)，雙親至少有一方一定是A型血
B、雙親之一為AB型血時(shí)，不能生出O型血的孩子
C、子女之一為B型血時(shí)，雙親之一有可能為A型血
D、雙親之一為O型血時(shí)，不能生出AB型血的孩子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h測(cè)定一次血糖含量，將結(jié)果繪成如圖所示曲線，根據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、0h～1h，a體內(nèi)的胰島素分泌量比b多
B、3h～4h，a體內(nèi)的胰高血糖素較0h～1h分泌量下降
C、b血糖在1h～2h較高是因?yàn)轶w內(nèi)胰高血糖素量沒(méi)有減少
D、b血糖在2h后下降是由于血糖氧化分解和合成糖原所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類(lèi)的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．

（1）侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過(guò)圖中
 
過(guò)程（填標(biāo)號(hào)）阻止病毒的散播，也可通過(guò)圖中
 
過(guò)程（填標(biāo)號(hào)）予以消滅．
（2）圖中b的作用是
 
，c的作用是
 
．
（3）人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過(guò)程相比，在遺傳信息的傳遞方面主要區(qū)別是
 
．
（4）目前對(duì)甲型H1N1流感患者，必須采取的措施是
 
．從人體的免疫功能來(lái)看，預(yù)防甲型H1N1流感最有效措施是
 
，使人體產(chǎn)生免疫力．
（5）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小明用3%的可溶性淀粉溶液為底物，探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響．他設(shè)置了4組實(shí)驗(yàn)（除溫度外其他條件均相同），待反應(yīng)一段時(shí)間后取試管，室溫放置30分鐘，加適量碘液，顯色結(jié)果見(jiàn)下表（“+”越多，表示藍(lán)色越深）．
試管編號(hào) ① ② ③ ④
溫度（℃） 10 20 40 50
藍(lán)色深淺 +++ ++ + ++
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知（　�。�
A、藍(lán)色越深，唾液淀粉酶活性越高
B、唾液淀粉酶活性在40℃比50℃高
C、溫度越高，唾液淀粉酶活性越高
D、溫度對(duì)唾液淀粉酶活性沒(méi)有影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案