精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
直接或通過染色后,在光學顯微鏡下清晰可見的細胞結構有( �。�
①細胞壁    ②細胞膜    ③線粒體    ④葉綠體    ⑤細胞核    ⑥大液泡    ⑦內質網.
A、①②③B、①③⑤⑥⑦
C、①③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:細胞中可通過光學顯微鏡觀察到的結構為顯微結構,如細胞壁、線粒體、葉綠體、細胞核、液泡;通過電子顯微鏡才能觀察到的結構為亞顯微結構,如內質網、高爾基體、中心體、核糖體等.據此答題.
解答: 解:①細胞壁屬于顯微結構,在光學顯微鏡下可直接觀察到,①正確;
②在光學顯微鏡不能清晰地觀察到細胞膜,只能觀察到細胞與外界有界限,②錯誤;    
③線粒體屬于顯微結構,通過健那綠染色后,可在光學顯微鏡下清晰地觀察到藍綠色的線粒體,③正確;    
④葉綠體屬于顯微結構,在光學顯微鏡下可直接觀察到,④正確;    
⑤細胞核屬于顯微結構,在光學顯微鏡下可直接觀察到,⑤正確;   
⑥大液泡屬于顯微結構,在光學顯微鏡下可直接觀察到,⑥正確;    
⑦內質網屬于亞顯微結構,在光學顯微鏡下不能直接觀察到,⑦錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細胞結構的相關知識,要求考生識記細胞結構和功能,能正確區(qū)分細胞中哪些結構屬于顯微結構,哪些結構屬于亞顯微結構,再根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列曲線中a、b點所表示的含義敘述正確的是( �。�
A、
圖甲中,a、b點酶的結構相同
B、
圖乙中,a、b點細胞的代謝強度相同
C、
圖丙中,a、b點的生理效應相同
D、
圖丁中,a、b點種群的增長率相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調節(jié).下列敘述正確的是( �。�
A、細胞分裂素能促進發(fā)育良好的果實成熟
B、不同濃度生長素對同一植物的同一器官的作用可能相同
C、乙烯和生長素對于植物細胞伸長起協同作用
D、脫落酸通過縮短果實發(fā)育時間而促進其脫落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經元之間興奮傳導的過程,下列說法不正確的是( �。�
A、①②③共同構成突觸
B、興奮可由①向③傳遞,也可由③向①傳遞
C、構成①和③結構的基本骨架是雙層磷脂分子
D、該結構能實現電信號-化學信號-電信號的轉變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于染色體、DNA和基因三者之間關系的敘述,錯誤的是( �。�
A、三者都是細胞生物的遺傳物質
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段
C、染色體的主要成分是DNA和蛋白質
D、基因在染色體上呈線性排列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細胞的質壁分離與復原、葉綠體中色素的提取和分離、探究溫度對淀粉酶活性的影響,這三個實驗的共同點是( �。�
A、實驗設計中都需要有對照
B、實驗過程中都需要進行加熱
C、實驗結果都有顏色變化
D、實驗材料都始終保持生物活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關酶的實驗,敘述正確的是(  )
A、斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內,然后讓鷹吞下去,一段時間后,籠內肉塊消失了,這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用
B、在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,不影響實驗結果
C、在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,可通過檢測是否有還原性糖產生來說明酶的作用具有專一性
D、在“溫度對酶活性的影響”實驗中,關鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后分別向其中加入等量的淀粉酶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三人,甲患腎小球腎炎(主要病癥為蛋白尿);乙患糖尿�。槐】担娪靡欢舛鹊腘aOH溶液和CuSO4溶液檢測三人尿液中的異常成分,設計如下實驗:(“+”表示添加),結果分析不正確的是( �。�
甲尿液 + +
乙尿液  + 
丙尿液+   
NaOH和CuSO4的混合液+ ++
先加NaOH,后加CuSO4 +  
A、①號試管起對照作用
B、②號試管置于常溫下,由藍色變?yōu)樽仙?/span>
C、③號試管60℃水浴加熱,由藍色變?yōu)榇u紅色沉淀
D、利用④號試管能測定甲尿液中主要異常成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從綠葉中提取色素,選取的最佳葉片應是( �。�
A、肥嫩多汁的葉片
B、革質葉片
C、剛剛長出來的小嫩葉
D、鮮嫩,顏色濃綠的葉片

查看答案和解析>>

同步練習冊答案