A、①②③ | B、①③⑤⑥⑦ |
C、①③④⑤⑥ | D、①②③④⑤⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 圖甲中,a、b點酶的結構相同 |
B、![]() 圖乙中,a、b點細胞的代謝強度相同 |
C、![]() 圖丙中,a、b點的生理效應相同 |
D、![]() 圖丁中,a、b點種群的增長率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂素能促進發(fā)育良好的果實成熟 |
B、不同濃度生長素對同一植物的同一器官的作用可能相同 |
C、乙烯和生長素對于植物細胞伸長起協同作用 |
D、脫落酸通過縮短果實發(fā)育時間而促進其脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③共同構成突觸 |
B、興奮可由①向③傳遞,也可由③向①傳遞 |
C、構成①和③結構的基本骨架是雙層磷脂分子 |
D、該結構能實現電信號-化學信號-電信號的轉變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三者都是細胞生物的遺傳物質 |
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段 |
C、染色體的主要成分是DNA和蛋白質 |
D、基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗設計中都需要有對照 |
B、實驗過程中都需要進行加熱 |
C、實驗結果都有顏色變化 |
D、實驗材料都始終保持生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內,然后讓鷹吞下去,一段時間后,籠內肉塊消失了,這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用 |
B、在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,不影響實驗結果 |
C、在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,可通過檢測是否有還原性糖產生來說明酶的作用具有專一性 |
D、在“溫度對酶活性的影響”實驗中,關鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后分別向其中加入等量的淀粉酶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
![]() | ① | ② | ③ | ④ |
甲尿液 | + | + | ||
乙尿液 | + | |||
丙尿液 | + | |||
NaOH和CuSO4的混合液 | + | + | + | |
先加NaOH,后加CuSO4 | + |
A、①號試管起對照作用 |
B、②號試管置于常溫下,由藍色變?yōu)樽仙?/span> |
C、③號試管60℃水浴加熱,由藍色變?yōu)榇u紅色沉淀 |
D、利用④號試管能測定甲尿液中主要異常成分 |
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