將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.與單做相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作
D
【解析】
試題分析:曲線的縱坐標表示的是凈光合速率,凈光合作用速率=(實際)光合作用速率-呼吸作用速率,當光照強度為零時,縱坐標對應的數(shù)值表示的是呼吸速率(呼吸作用強度)。分析曲線圖可知:桑樹間作時呼吸作用強度比單作時增大,大豆間作時比單作時呼吸強度減小,所以間作時兩種植物的呼吸強度均受到影響,A項錯誤;間作時,桑樹的光飽和點增大,大豆的光飽和點減小,B項錯誤;在某一光照強度范圍內(nèi),間作也提高了大豆的光合速率,C項錯誤;凈光合速率大于零時表示有有機物的積累,大豆曲線圖顯示,開始有有機物積累的最低光照強度,單作時大于間作,D項正確。
考點:本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中獲取相關(guān)的生物學信息,并能結(jié)合這些信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為處于不同分裂時期的某生物的細胞示意圖,下列敘述正確的是
A.甲、乙、丙中都有同源染色體
B.卵巢中不可能同時出現(xiàn)三種細胞
C.能夠出現(xiàn)基因重組的是乙
D.丙的子細胞是精細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下圖信息流的敘述,錯誤的是
A.人體可經(jīng)過②⑤過程合成生長激素
B.某些病毒的信息流是④⑤過程
C.圖乙可發(fā)生在圖甲的②③過程中
D.圖乙⑥⑦⑧表示腺嘌呤核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體神經(jīng)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是
A.有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所不同
B.靜息電位的形成主要與細胞內(nèi)K+的外流有關(guān)
C.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細胞器
D.釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需要經(jīng)血液運輸而發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高考沖刺第三次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗。請回答下列問題:
(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號);瓊脂塊③和④均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是 。
(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。
(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長 (填“有利”、“不利”或“無影響”)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省合肥市高三第二次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I、(8分)受損傷的馬鈴薯細胞內(nèi)酚氧化酶(PPO)和底物(酚類物質(zhì))直接接觸,引起馬鈴薯的褐變,為探究溫度對PPO活性的影響,實驗小組進行如下實驗:
(1)PPO粗提液的提取
低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮,取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液(PH值為5.5)的研缽中,同時加入少量石英砂,研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液,加緩沖液研磨的目的是 。
(2)不同溫度下PPO活性的測定
①實驗步驟順序有不妥之處,請改正 。
②實驗結(jié)果表明:溫度條件,PPO具有相同的活性,從酶的特性分析其原因是 。
③為進一步探究PPO最適溫度,應在 范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度。
II.(12分)下圖表示銀環(huán)蛇毒引起機體免疫反應示意圖。
請據(jù)圖回答:
(1)細胞①的作用是 ,細胞③通過 過程產(chǎn)生細胞④和⑤。
(2)通過途徑,物質(zhì)B的產(chǎn)生特點主要是 。
(3)人們通常將毒的銀環(huán)蛇毒注入馬體內(nèi),一段時間后,提取馬的血清,制成抗銀環(huán)蛇毒的藥物。馬血清中藥物成分是由圖中 (填序號)細胞合成的。為了檢測提取的血清中是否已含有所需的藥物成分,通常用 對該血清進行檢測,該血清中有效的藥物成分是馬體通過 (生理過程)產(chǎn)生的。
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