【題目】(題文)細(xì)胞內(nèi)的磷酸果糖激酶(酶P)催化下列反應(yīng):果糖-6-磷酸+ATP→果糖-1,6-二磷酸+ADP,這是細(xì)胞有氧呼吸第一階段的重要反應(yīng)。如圖為高、低兩種ATP濃度下酶P與果糖-6-磷酸濃度的關(guān)系。下列敘述不正確的是
A. 細(xì)胞內(nèi)酶P催化的反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B. 一定范圍內(nèi),果糖-6-磷酸濃度與酶P活性呈正相關(guān)
C. 低ATP濃度在一定程度上抑制了酶P的活性
D. 酶P活性受到有氧呼吸產(chǎn)物ATP的反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C。右圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是 ( )
A. 酶C降低了B生成A反應(yīng)的活化能
B. 該體系中的酶促反應(yīng)速率先快后慢
C. 酶C活性降低導(dǎo)致T2后B增加緩慢
D. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T1~T2間隔縮短
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】太空育種是指利用太空綜合因素如強(qiáng)輻射、微重力等,誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異,然后進(jìn)行培育的一種育種方法。下列說法正確的是
A.太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B.太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C.太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D.太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為構(gòu)建某重組質(zhì)粒的過程示意圖.lacZ 基因可使細(xì)菌利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì) X﹣gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色,若無該基因,菌落則成白色.圖中甲﹣﹣戊 DNA 片段只注 明了黏性末端處的堿基種類,其它堿基的種類未作注明.
(1)若酶 M 特異性識(shí)別的 DNA 堿基序列是,則酶 N 特異性識(shí)別的 DNA 堿基序列是______________________。
(2)過程②是將所有片段混合在一起,用___________酶拼接可得到不同的重組 DNA.
(3)如果只考慮 2 個(gè)片段的組合,那么甲、乙、丁三個(gè)片段中能夠形成環(huán)狀 DNA 的片段組合 是_____。
A.甲和乙 B.甲和甲 C.甲和丁 D.乙和乙 E.乙和丁 F.丁和丁
(4)為了篩選含重組質(zhì)粒的受體菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中額外加入______________培養(yǎng) 一段時(shí)間,挑選出___________色的菌落進(jìn)一步培養(yǎng).原來質(zhì)粒中,限制酶 M 和 N 的酶切位點(diǎn) 應(yīng)該位于___________。
A.M 位于青霉素抗性基因中,N 位于 lacZ 基因中
B.N 位于青霉素抗性基因中,M 位于 lacZ 基因中
C.M 和 N 都位于青霉素抗性基因中
D.M 和 N 都位于 lacZ 基因中
(5)上述目的基因能夠在受體細(xì)菌中表達(dá),其原因是不同生物______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期染色體及其上基因示意圖,下列敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞①中有兩個(gè)四分體,發(fā)生過交換重組
B. 細(xì)胞②中有兩對(duì)同源染色體,四個(gè)染色體組
C. 細(xì)胞③中有同源染色體,也有等位基因分離
D. 細(xì)胞④不是③的子細(xì)胞,僅有一個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所B.具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所D.是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.酶的化學(xué)本質(zhì)都是RNA
C.酶是有機(jī)催化劑
D.酶是無機(jī)催化劑
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