下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、羊的黑毛與兔的白毛
C、同一個(gè)人的黑發(fā)與白發(fā)
D、人的正常色覺與紅綠色盲
考點(diǎn):生物的性狀與相對(duì)性狀
專題:
分析:相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
解答: 解:A、豌豆的高莖與綠色豆莢不符合“同一性狀”一詞,不屬于相對(duì)性狀,A錯(cuò)誤;
B、羊的黑毛與兔的白毛不符合“同種生物”一詞,不屬于相對(duì)性狀,B錯(cuò)誤;
C、兩個(gè)不同人體的黑發(fā)與白發(fā)屬于相對(duì)性狀,但同一個(gè)人的黑發(fā)和白發(fā)不屬于相對(duì)性狀,C錯(cuò)誤;
D、人的正常色覺與紅綠色盲符合相對(duì)性狀的概念,屬于一對(duì)相對(duì)性狀,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀,重點(diǎn)考查相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(3)在a-e的5種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="9o8uplf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1甲、乙、丙、丁分別表示真核細(xì)胞與水有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有
 
  (填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(2)乙過(guò)程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是
 
;丁圖生命活動(dòng)產(chǎn)生的另一化合物的轉(zhuǎn)移途徑是
 
,能進(jìn)行丁圖生命活動(dòng)的細(xì)胞同時(shí)還能完成下列
 
(填編號(hào))過(guò)程.
①葡萄糖→丙酮酸; ②ATP→ADP+Pi;③細(xì)胞核DNA→DNA  ④染色質(zhì)→染色體; ⑤氨基酸→蛋白質(zhì)
(3)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
,破壞細(xì)胞核中的
 
(結(jié)構(gòu))會(huì)使該過(guò)程不能發(fā)生
 

(4)將狀況相同的水稻綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈鋖h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到如表的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
組別1234
溫度/27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h.
(5)如圖2,從沒有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱其干重.假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變,葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移.以下分析正確的是
 

A.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y
B.葉圓片z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(z+x-2y)g
C.葉圓片z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z-x-2y)g
D.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為(x-y)g/4h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是( 。
A、在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
B、DNA和RNA分子的堿基組成相同
C、糖類在生物體內(nèi)只能作為能源物質(zhì)
D、脂質(zhì)都含有C、H、O、N、P元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因重組是指在生物體進(jìn)行
 
的過(guò)程中,控制
 
的重新組合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞凋亡過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器是( 。
A、液泡B、染色體
C、高爾基體D、溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞分化說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞分化持續(xù)在細(xì)胞整個(gè)生命過(guò)程
B、細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C、分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,一定在核糖體上合成的是( 。
①性激素②突觸后膜上的受體③抗體④神經(jīng)遞質(zhì)⑤脂肪酶⑥胰島素⑦纖維素⑧載體.
A、①②③④⑤⑥⑧
B、②③④⑥⑧
C、①③④⑤⑦⑧
D、②③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制,下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞有記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
C、人體免疫的第三道防線屬于特異性免疫
D、只要接觸一次某抗原,記憶細(xì)胞就能長(zhǎng)期記住該抗原的特征

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