分析 1、突觸分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
2、興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞:由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
3、人的生命活動受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),而乙醇能影響人體神經(jīng)行為能力.通過本題,使學(xué)生理解不能酒后駑駛.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.故學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白的合成.
(2)b與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時,細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況,如圖:
故d處膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是由負(fù)變正.
(3)①人對視覺信號進(jìn)行判斷時,神經(jīng)中樞在大腦皮層,而肢體反應(yīng)的神經(jīng)中樞則在脊髓.
②由實驗結(jié)果表明,神經(jīng)行為能力隨著乙醇濃度的升高而下降.
③神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,經(jīng)過突觸間隙,到達(dá)突觸后膜,與后膜上的特異性受體結(jié)合后,引起后膜興奮或抑制.由于遞質(zhì)X引起的是Cl-內(nèi)流,就會使細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),導(dǎo)致該神經(jīng)元是抑制狀態(tài).
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)
(2)由負(fù)變正
(3)①大腦皮層、脊髓 ②下降 ③被抑制
點(diǎn)評 本題考查突觸結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省莆田市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì),下列敘述正確的是
A.綠色植物從光照轉(zhuǎn)入黑暗條件后,葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量下降
B.酶與底物分子的結(jié)合,能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.當(dāng)種子進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,自由水/結(jié)合水比值下降
D.劇烈運(yùn)動時,肌細(xì)胞中的ATP/ADP比值上升
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米某兩對基因按照自由組合定律遺傳,現(xiàn)有子代基因型及比例如下:
基因型 | TTSS | TTss | TtSS | Ttss | TTSs | TtSs |
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
則雙親的基因型是( )
A.TTSS×TTSs B.TtSs×TtSs C.TtSs×TTSs D.TtSS×TtSs
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中,制作裝片的正確順序是( )
A.染色→解離→漂洗→制片 B.解離→漂洗→染色→制片
C.漂洗→解離→染色→制片 D.解離→染色→漂洗→制片
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,可導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡 | |
B. | 吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用 | |
C. | T細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子,刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
D. | 再次受到同種抗原刺激時,記憶細(xì)胞可迅速產(chǎn)生大量抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不論是真核生物還是原核生物,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量都相同的蛋白質(zhì)一定是同一種蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中可以被消化道直接吸收的是單糖,完全由葡萄糖縮合而成的二糖是蔗糖 | |
D. | 脂肪和纖維素都可以作為動物體細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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