7．糖元沉積病貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖元在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀．如圖為人體糖代謝的部分途徑．糖元沉積病Ⅰ型是6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．抑制葡萄糖激酶會制約糖元的合成，并未制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸
B．以葡萄糖為底物，細(xì)胞呼吸過程會合成ATP，不需要ATP供能
C．血糖濃度低時(shí)，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平
D．給糖元沉積病Ⅰ型患者注射胰高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

分析 據(jù)圖分析：6-磷酸葡萄糖在酶的作用下可生成糖原、丙酮酸，其經(jīng)過水解可以生成葡萄糖，細(xì)胞呼吸的啟動需要ATP供能．同時(shí)糖原與非糖物質(zhì)可以在沒的作用下生成6-磷酸葡萄糖．

解答 解：A、抑制葡萄糖激酶會制約6-磷酸葡萄糖的生成，抑制糖元的合成，并制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸，A錯誤；
B、據(jù)圖分析，葡萄糖需要先轉(zhuǎn)化為6-磷酸葡萄糖才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為丙酮酸被呼吸作用利用，這一過程需要消耗ATP，B錯誤；
C、血糖濃度高時(shí)，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平，C錯誤；
D、糖元沉積�、裥褪�6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致的肝糖原不能水解的低血糖，給糖元沉積病Ⅰ型患者注射胰高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，抑制強(qiáng)化學(xué)生對血糖平衡調(diào)節(jié)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級期末）細(xì)胞核控制合成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是（ ）

A．核膜 B．核孔 C．胞間連絲 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中多次用到酒精，下列關(guān)于酒精的使用正確的是（　�。�
A．脂肪鑒定中可使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴
B．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精解離細(xì)胞
C．體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精常用作醫(yī)用和實(shí)驗(yàn)室消毒液
D．用體積分?jǐn)?shù)為85%的酒精提取綠葉中的色素不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下易分解．小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)過持續(xù)一段時(shí)間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽，因?yàn)槊撀渌幔ā　。?table class="qanwser">A．能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落B．對種子的發(fā)芽作用與赤霉素的作用相似C．促進(jìn)果實(shí)成熟的作用與乙烯作用相互對抗D．經(jīng)高溫降解后對發(fā)芽的抑制作用被解除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．斐林試劑和雙縮脲試劑的配方完全相同，但使用方法不同
B．分離葉綠體色素時(shí)加入SiO2有助于研磨更充分
C．利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，從而觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D．判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵可選擇溴麝香草酚藍(lán)水溶液進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為自然界中氮循環(huán)示意圖，A、B、C分別代表不同的微生物類群．請仔細(xì)觀察，回答下列問題：
（1）圖示體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能．請從該功能角度分析，農(nóng)田需要大量施加氮肥的原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)副產(chǎn)品被大量輸出，只有輸入大量的物質(zhì)，才能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行．此過程涉及的微生物分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的何種組成成分？B生產(chǎn)者，C分解者．
（2）由圖可知，如果河流受到生活污水的污染，通過微生物和植物等共同作用，可以實(shí)現(xiàn)河流的自凈，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的這種能力稱為
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（抵抗力穩(wěn)定性）．
（3）若圖中具有固氮作用的A為根瘤菌，則其與豆科植物的種間關(guān)系是互利共生．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1為人體生命活動調(diào)節(jié)的示意圖，請分析回答：
（1）從圖中可以看出，激素調(diào)節(jié)好像是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)后續(xù)環(huán)節(jié)，同時(shí)某些激素如甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要的作用，由此可見，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系密切．
（2）在血糖調(diào)節(jié)過程中，發(fā)生A→C→D過程的同時(shí)還發(fā)生A→B→C→D（用圖中字母表示）調(diào)節(jié)過程．
（3）在A→B→效應(yīng)器的調(diào)節(jié)過程中，在神經(jīng)系統(tǒng)中存在如圖2所示的突觸結(jié)構(gòu)．圖中①中含有神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放內(nèi)容物到突觸間隙的方式是胞吐，是否需要消耗能量？是（填“是”或“否”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精
B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
C．在“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上色素帶顏色較淺，則可能是因?yàn)闊o水乙醇太少
D．“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中，使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先將培養(yǎng)液小心滴入計(jì)數(shù)室，再輕蓋蓋玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)連原來的田埂都淹沒在雜草之中，只有零星的小麥．雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等，多數(shù)是叫不出名的單子葉植物．調(diào)查中同學(xué)們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物．請回答：
（1）該棄耕農(nóng)田中，各種生物種群的集合，稱為生物群落．
（2）假如在適宜的氣候條件下，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出樹林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．
（3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，所以我們可采用右圖的裝置來采集土壤中的小動物．但圖中這一裝置還不夠完善，請你幫忙完善該裝置在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡．
采集到小動物后，我們要對其豐富度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通常的統(tǒng)計(jì)方法有①目測估計(jì)法②記名計(jì)數(shù)法．

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