A、海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這既說明此類環(huán)境易產生多倍體,也表明多倍體適應不良環(huán)境的能力強 |
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種,這是因為經(jīng)過長期的地理隔離達到生殖隔離而形成的 |
C、多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯,葉片、果實和種子都較大,結實率高,所以四倍體水稻能夠取得高產 |
D、利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此目前農業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個方法培育出來的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎上的 |
B、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中的染色體數(shù) |
B、細胞的形態(tài)結構 |
C、細胞中的遺傳物質 |
D、細胞的分裂能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成局部電流 |
B、細胞膜兩側電位差保持不變 |
C、抑制細胞興奮 |
D、使細胞膜內電位由正變負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、SalⅠ酶切后可產生質粒-質粒、質粒-抗鹽基因和抗鹽基因-抗鹽基因三種兩兩連接產物 |
B、用SalⅠ和HindⅢ兩種限制性核酸內切酶切可保證質粒與抗鹽基因的定向連接 |
C、用BamHⅠ和SalⅠ兩種限制性核酸內切酶切得不到含目的基因的重組質粒 |
D、在同時添加氨芐青霉素和四環(huán)素的培養(yǎng)基中可篩選得到含重組質粒的受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人乳頭淋瘤病毒繁殖的條件全部由子宮頸癌細胞提供 |
B、病毒與細菌的區(qū)別是無典型的細胞核,病毒的遺傳物質為DNA或RNA |
C、未明確作用機理,實驗中往往需要將病毒在培養(yǎng)基中大量培養(yǎng)以供實驗之需 |
D、病毒在基因工程中可用作運載體,滅活的病毒在免疫中可用作疫苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有ATP產生的過程是b、c、d |
B、在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d |
C、在光照充足條件適宜的條件下,a強于b,c強于d |
D、人體細胞內能發(fā)生的是b、d兩個過程 |
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