【題目】某植物的株高由A-a、B-bC-c三對等位基因控制,每對等位基因的作用效果相同且效果可以累加,即基因型為AABBCC的植株最高,基因型為aabbcc的植株最矮,但不清楚這三對等位基因位于幾對同源染色體上。(不考慮突變和交叉互換〉,回答下列相關(guān)問題:

(1)與基因型為AaBbCc的植株同等高度的植株,基因型還有________種。

(2)基因型為AABBCc的植株自交,若子代出現(xiàn)性狀分離比為________,則說明C-c這對等位基因遵循分離定律。

(3)基因型為AABbCC的植株與最矮植株雜交,所得F1中應(yīng)有________種表現(xiàn)型,讓F1中最矮的植株自交,結(jié)果F2的性狀分離比為14641:讓F1中最高的植株自交,結(jié)果F2的分離比為________________,說明A-a、B-b可能位于一對同源染色體上,而C-c位于另一對同源染色體上。

(4)A-a、B-b位于一對同源染色體上,而C-c位于另一對同源染色體上,對于另一株基因型為AaBbCc的植株而言,A、a、Bb的基因分布還需進一步確定:現(xiàn)對其進行測交,即AaBbCc×________,若子代只有兩種表現(xiàn)型,請在圖中繪出A、aB、b的基因分布情況__________。

【答案】6 1:2:1 2 1:2:3:4:3:2:1 aabbcc 如圖:

【解析】

基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合。

1)由于植物的株高由A-aB-bC-c三對等位基因控制,每對等位基因的作用效果相同且效果可以累加,基因型為AaBbCc的植株中含有3個顯性基因,所以與其同等高度的植株,基因型還有AABbccAAbbCc、AaBBcc、aaBBCc、AabbCCaaBbCC6種。

2)如果等位基因Cc遵循基因的分離定律,基因型為AABBCc的植株自交,則后代的基因型是AABBCCAABBCcAABBcc=121,分別有6個顯性基因、5個顯性基因、4個顯性基因,性狀分離比是121。

3)基因型為AABbCC的植株與最矮植株(aabbcc)雜交,所得F1中的基因型為AaBbCcAabbCc,應(yīng)有2種表現(xiàn)型;讓F1中最矮的植株AabbCc自交,結(jié)果F2的性狀分離比為14641,說明A-a、C-c分別位于兩對同源染色體上;讓F1中最高的植株AaBbCc自交,如果A-a、B-b可能位于一對同源染色體上,而C-c位于另一對同源染色體上,則后代的基因型及比例是:(1AABB2AaBb1aabb)(1CC2Cc1cc=1AABBCC2AABBCc1AABBcc2AaBbCC4AaBbCc2AaBbcc1aabbCC2aabbCc1aabbcc,其中高度由高到低依次是AABBCCAABBCc:(AABBcc+AaBbCC):AaBbCc:(AaBbcc+aabbCC):aabbCcaabbcc=1234321。

4A-a、B-b位于一對同源染色體上,而C-c位于另一對同源染色體上,對于另一株基因型為AaBbCc的植株而言,Aa、B、b的基因分布還需進一步確定;現(xiàn)對其進行測交,即AaBbCc×aabbcc,若子代只有兩種表現(xiàn)型,說明Ab位于一條染色體上,aB位于一條染色體上,即A、a、B、b的基因分布情況為:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲型流感病取表面有血凝素(HA)、神經(jīng)氨酸酶(NA)兩種重要的糖蛋白。圖示甲型流感病毒中的H7N9感染人呼吸道上皮細胞過程,請分析回答。

(1)H7N9侵入人體后經(jīng)過一系列的反應(yīng)引起人體發(fā)熱,該過程中人體的產(chǎn)熱量__________散熱量,新陳代謝__________,耗氧量__________,導(dǎo)致肌肉組織中__________含量增高,病人感覺肌肉酸痛。

(2)據(jù)圖可知,H7N9通過__________方式進入細胞。H7N9釋放__________,通過__________進入細胞核進行復(fù)制。組裝完成的子代病毒在宿主細胞膜表面通過HA與宿主細胞膜上的__________結(jié)合,使病毒與細胞粘連在一起,隨后NA水解唾液酸,__________,進而侵染其它細胞。

(3)針對上述病毒作用的過程,請設(shè)計一種抗流感藥物并說明理由,____________________,F(xiàn)有的抗流感藥物對某些流感病人作用不顯著,請從流感病毒遺傳物質(zhì)的特點分析可能的原因是__________,從而有效逃過免疫系統(tǒng)的攻擊。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的細胞呼吸速率。實驗所用毛細管橫截面積為1 mm2,實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25 ℃水浴中,10 min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是(  )

實驗時間(min)

10

15

20

25

30

35

液滴移動距離(mm)

0

32.5

65

100

130

162.5

A. 圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動

B. 在20~30 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/min

C. 如將X換成清水,并向試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率

D. 增設(shè)的對照實驗只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠藻細胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件下,測定細胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)綠藻細胞代謝的說法正確的是( 。

A. 前5分鐘只進行呼吸作用

B. 第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C. 第7分鐘C5的數(shù)量瞬間增加

D. 9~12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的核籃結(jié)構(gòu)組成,如圖所示。

1)細胞質(zhì)中的物質(zhì)可通過甲、乙、丙三種方式進入細胞核,這三種方式中屬于被動運輸?shù)氖?/span>_________。

2)下列物質(zhì)中,大蒜根尖分生區(qū)細胞和成熟區(qū)細胞都需要運進細胞核的是________(選填選項前的符號),理由是_____________。

a.DNA聚合酶 b.RNA聚合酶

c.ATP合成酶 d.組蛋白(染色體成分)

3)親核蛋白主要通過丙方式進入細胞核。進核之前,親核蛋白首先需要與_________結(jié)合,然后在______的參與下完成運輸。

4)親核蛋白一般含有核定位序列(NLS)。為探究NLS位于非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白的頭部還是尾部,某同學(xué)以非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白為材料進行實驗(過程和結(jié)果如圖),得出NLS序列位于親核蛋白的尾部的結(jié)論。

①該完善該同學(xué)的實驗設(shè)計__________________________________________。

②若實驗結(jié)果為___________,則上述結(jié)論成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程,下列分析合理的是( )

A.①過程發(fā)生在核糖體中,水中的氫只來自氨基

B.在缺氧的情況下,過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)

C.M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸,過程不會發(fā)生在線粒體中

D.在氧氣充足的情況下,②③進程發(fā)生于線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物細胞一個細胞周期中細胞內(nèi)DNA含量變化的曲線。依據(jù)細胞分裂特點,鑒別一個正在分裂的細胞是植物細胞還是動物細胞,最佳的方法是檢查( 。

A.OADNA的復(fù)制方式和數(shù)量

B.BC段是否出現(xiàn)赤道板

C.CD段是否出現(xiàn)著絲粒分裂

D.DE段細胞質(zhì)分成兩部分的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異,如下圖所示。

(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定______的蛋白質(zhì),③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列,推測其原因是_______。經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或_________。

(2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì),會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時細胞通過改變基因表達減少新蛋白質(zhì)合成,或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子,進行細胞水平的________調(diào)節(jié)。

(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時,需要膜上_______的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,部分在______的指導(dǎo)下合成。

(4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進入細胞核需要通過________(結(jié)構(gòu)),這一過程具有______性。

(5)除圖中⑤以外,送往不同細胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有__________,這是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必需的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì),有人認(rèn)為是一種能促使葡萄糖分解的酶,有人認(rèn)為是一種能促使蔗糖分解的酶。對此,研究人員設(shè)計并做了一些相關(guān)實驗。

1)要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶,研究人員設(shè)計了如圖所示的實驗過程,請分析可能的實驗結(jié)果。在水浴加熱后,若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明_________,若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明_________________。

2)若以上實驗完成后,已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),需要確定其催化作用的最適溫度,設(shè)計實驗的基本思路是先確定系列等溫度梯度,然后參照圖中甲試管的處理方法進行實驗。實驗結(jié)束后,再選擇其中磚紅色沉淀________的兩支試管所對應(yīng)的溫度,設(shè)置________________,重復(fù)進行實驗。

3)若通過研究確認(rèn)該提取物還含有淀粉酶,某同學(xué)欲探究溫度對淀粉酶活性的影響進行了如下實驗:

①取6支試管并編號為AA1、BB1、CC1。在試管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液,在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。②將試管AA1放入60 ℃水中,將試管BB1放入100 ℃水中,將試管CC1放入冰水中,維持5 min。③分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,在相應(yīng)溫度下維持5 min。④取出試管,用斐林試劑檢測實驗結(jié)果。請指出該同學(xué)實驗中存在的問題,并提出修正方案。

存在問題是_____________________________。

修正方案________________________________。

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