分析 1、高倍顯微鏡的使用方法:低倍物鏡下找到清晰的物象→移動裝片,將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→應用細準焦螺旋調(diào)節(jié),使物象清晰.
2、顯微鏡下觀察的物象是倒像,物象與標本的關系是上下倒、左右倒,玻片移動的方向與物象移動的方向相反.
3、顯微鏡觀察細胞時,視野中異物的位置是目鏡、物鏡或裝片,可以通過換用目鏡、換用物鏡和移動裝片判斷具體位置.
解答 解:(1)裝片上寫有字母“b”,上下倒、左右倒的結(jié)果是“q”,因此放在顯微鏡下觀察,在視野中看到的物像是“q”.
(2)顯微鏡觀察的物象是倒像,因此視野中一葉綠體位于液泡右下方,實際上葉綠體位于液泡的左上方;細胞質(zhì)環(huán)流時,環(huán)流的方向在物象和標本中是相同的,圖中視野中細胞質(zhì)環(huán)流的方向是逆時針,因此實際細胞質(zhì)環(huán)流的方向也是逆時針.
(3)將低倍鏡換成高倍鏡時,需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡,換用高倍物鏡,放大倍數(shù)增大,視野變暗,應該換用大光圈和凹面鏡,使視野亮度增加;然后調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物象清晰.
(4)視野中發(fā)現(xiàn)有一個污點,移動裝片污點未動,說明污點不在裝片上;移動目鏡污點也未動,說明污點不在目鏡上;則污點最可能在裝片上.
故答案為;
(1)q
(2)左上方 逆時針
(3)轉(zhuǎn)換器 暗 大光圈 凹面鏡 細準焦螺旋
(4)物鏡
點評 本題旨在考查學生對顯微鏡的使用方法的熟練掌握,并應用相關知識解決實驗中出現(xiàn)的問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根的影響。下列敘述錯誤的是( )
A.促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,可能會抑制主根的伸長
B.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導致側(cè)根數(shù)量增加
C.施用IAA對誘導側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制
D.與施用10-4mol/L的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲狀腺 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 腎上腺 | D. | 腎上腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種植Bt棉花可以減少農(nóng)藥使用造成的環(huán)境污染 | |
B. | 棉鈴蟲與上述多種作物之間存在著信息傳遞 | |
C. | Bt棉花和混合種植的作物之間存在著競爭和互助關系 | |
D. | 混合種植將導致棉鈴蟲抗性基因的突變頻率顯著降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 細胞膜 | C. | 細胞質(zhì) | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖可知多基因遺傳病的顯著特點是成年人發(fā)病風險顯著增加 | |
B. | 染色體異常遺傳病大多是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了 | |
C. | 調(diào)查人群中遺傳瘸的發(fā)病率時,應選取單基因遺傳病家族進行調(diào)查 | |
D. | 貓叫綜合征是特定的染色體片段缺失造成的,屬染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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