A. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 | |
B. | 細胞質基質中不能產生ATP | |
C. | 人和植物體內都會發(fā)生葡萄糖轉化為乙醇的過程 | |
D. | 用H18O研究細胞的有氧呼吸,則18O的轉移途徑是H218O→C18O2 |
分析 1、酶是生物體內一類具有催化活性的有機化合物,大多數酶的化學本質是蛋白質,少數是具有催化活性的RNA;酶具有高效性(與無機催化劑相比,酶的催化效率更高)、專一性(沒可以催化一種或一類化學反應)、需要適宜的溫度和pH值(低溫降低酶的活性,高溫使酶失活;pH值過低或過高都會影響酶的活性)等特性.
2、有氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質基質)
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質)
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內膜)
解答 解:A、酶的催化活性受溫度的影響,低溫可以降低酶的活性,但是不會破壞酶的空間結構,隨著溫度的升高,酶的活性會恢復,高溫可以使酶的空間結構發(fā)生變化,永久性失活,A錯誤;
B、細胞質基質中能進行細胞有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸,有能量釋放,所以能產生少量的ATP,B錯誤;
C、人和少部分植物體(如馬鈴薯塊根)內都不會發(fā)生葡萄糖轉化為乙醇的過程,C錯誤;
D、用H18O研究細胞的有氧呼吸,參與第二階段,所以18O的轉移途徑是H218O→C18O2,D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶的特性、細胞呼吸的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線增長 | |
B. | 若在江邊的空地通過人工管理提高某種速生樹的產量后,其抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
C. | 人工林生態(tài)系統(tǒng)需要不斷得到來自于系統(tǒng)外的能量補充,而原始森林生態(tài)系統(tǒng)不需要 | |
D. | 濕地公園的觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體2發(fā)生的變異類型是倒位 | B. | 該精原細胞產生的配子類型有4種 | ||
C. | 基因位罝的改變不會導致性狀改變 | D. | 上述變異可為自然選擇提供原材料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖段在分組處理前先在清水中浸泡一段時間是為了做前后對照 | |
B. | X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是X>Y,X>Z,Z>Y | |
C. | 實驗甲的結果說明生長素對莖和側芽的生長均具有兩重性 | |
D. | 乙烯影響莖生長的作用可能是通過影響生長素的合成實現(xiàn)的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射結合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治療糖尿病 | |
B. | 不同胰島細胞的基因不同導致產生不同的激素 | |
C. | 胰島A細胞轉變?yōu)橐葝uB細胞,體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
D. | 青蒿素的新發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com